Итоговое занятие по математике "Космическое путешествие"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Итоговое  комплексное занятие «Космическое путешествие»

        Цели:

образовательные:

- закреплять знания о последовательности дней недели;

- продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10;

- закреплять название геометрических фигур;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- формировать навык самоконтроля

развивающие:

- развивать внимание, сосредоточенность, память;

- развивать логическое мышление

-развивать творческие способности

воспитательные:

- воспитывать культуру поведения на занятии;

- воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к  знаниям.

Демонстрационный материал:  карточки с заданиями,

        - фонограмма взлета ракеты,  космической музыки;

            - презентация к занятию

        Раздаточный материал: карточки с заданиями, простой карандаш, геометрические фигуры.

Предварительная работа: занимательные игры,  чтение стихотворений.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, опросы.

Активизация словаря: солнечная система, планеты: Меркурий, Марс, Венера, Земля, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Предварительная работа: беседа с детьми о празднике “День космонавтики”, рисование “Пришельцы из космоса”, аппликация “Наш космодром”.

Ход занятия

1. Организационный момент.

–Мендвт, куукд.

– Ребята, к нам на занятие пришли гости . Поздоровайтесь  с гостями. А теперь садитесь за столы. Вы хотите полететь в космос?

Дети: Да.

- Во время  космического полета вы узнаете много интересного о космосе, вспомните названия планет Солнечной системы, покажете  как вы умеете рассуждать и выполнять различные задания.

А сейчас устный счет по –калмыцки (прямой и обратный).

№1. Соедини точки по порядку.

Возьмите лист с номером 1, соедините точки по порядку, начиная с цифры 1, и у вас получится модель летательного аппарата.

– Что у вас получилось? Правильно- ракета.

- Я- командир корабля «Дружба», вы –мой экипаж.

Сядьте прямо, пристегните ремни. Даю 10-минутную готовность. Ставим пальчик на зеленую кнопку.

Начинаем обратный отсчет: 10, 9,8,7,…2,1. Пуск.

- Вот мы взлетаем и летим в открытый космос .

.

1. 2. Назовите дни недели по порядку.Какой сегодня день недели, если вчера был вторнпк? Да, сегодня среда, 9 апреля. Как называется наша планета? Как  называют  жителей  Земли? Кто был первым космонавтом Земли?

Недавно наша страна  отметила 90-летие Ю.А.Г

Это был храбрый и мужественный человек- не побоялся полететь в космос, в котором до него  не бывал. А сейчас космонавтов много. Они работают на космической станции в космосе.

Какие вы знаете планеты Солнечной системы?

По порядку все планеты

 Назовет любой из нас:

 Раз – Меркурий,

 Два – Венера,

Три – Земля,

 Четыре – Марс,

 Пять – Юпитер,

 Шесть – Сатурн,

 Семь – Уран,

 За ним – Нептун.

 Он восьмым идет по счету.

 А за ним уже, потом,

 И девятая планета

Под названием …. (Плутон).

Сейчас мы увеличиваем скорость и пролетаем мимо Марса.

Каким по счету от Солнца является планета Марс?

 Марс – четвертая планета Солнечной системы. Она вдвое меньше Земли. Посмотрите на эту планету, она отличается от других планет красноватым свечением, поэтому ее часто называют красной планетой.  Как можно назвать жителей Марса?

- Посмотрите направо, налево. Что вы видите? (на воображение детей) – комету, метеориты , звезды.

Звезды - раскаленные газовые шары. Ближайшая к нам звезда - это Солнце. Все звезды разного цвета. Цвет звезды зависит от температуры на ее поверхности. Красные - самые холодные, а белые (или даже голубые!) - самые горячие.. По цвету звезды можно определить и ее возраст. Молодые звезды – самые горячие. Они светят белым и голубым светом. Старые, остывающие звезды, излучают красный свет. А желтым светом светятся звезды среднего возраста

№2.Представь, что ты звездочка в этом большом космосе. Что ты будешь делать, если увидишь космический корабль?

№3. Задача.

Посмотрите вперед. По ходу корабля мы видим 2 желтые и 3 красные звезды. Сколько всего  звезд

мы видим  по курсу корабля?.

Мы попали под полосу метеоритов. Положите руки на плечи, наклонитесь влево, вправо. Еще раз –влево, вправо. Молодцы! Вот и выбрались  из полосы метеоритов.

Сейчас мы пролетаем мимо Юпитера. Это –пятая планета от Солнца. Юпитер -  самая большая планета Солнечной системы. Мы довольно далеко от Земли.

Когда человек находится далеко от дома, ему вспоминаются родные места. Давайте уточним как называется наша страна? Наша республика?

Сейчас весна. - как весна по-калмыцки?

Хавр!

Мини дурта цаг

Хавр

Эвр сээхн зург.

Закройте глаза и представьте такую картину. Играет музыка.

Хорошо в степи весной

Травы светятся росой .

Пахнет мятой ветерок

Пахнет медом тонконог.

Вышли суслики из норок

Дружно встали на пригорок.

Очень нравится им как

Пахнут клевер и типчак.

Вот по степи идет верблюд.  Сколько ног у одного верблюда? Сколько ног у двух верблюдов?)

 А вот зайчики и ежи. Задача про зайцев и ежей.

А вот мальчики играют  в калмыцкую национальную игры - альчики.- шаhа наадлhн.

Из мешочка вынули  для игры  4 альчика для 2 мальчиков. Сколько   альчиков нужно вытащить из мешочка  ещё для одного мальчика? Сколько всего альчиков у з-х мальчиков?

С неба звездочка упала, 
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней: 
«Не за будь своих друзей!» 
Сколько ярких звезд пропало, 
С неба звездного упало?

Было у Максима с Ксюшей
Три больших шара воздушных,
А потом им дядя Клим
Подарил еще один.
Вышло по два на двоих.
Сколько шариков у них?

Физминутка

Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Здесь ленивым места нет!

Посмотрите в иллюминатор -  мы приближаемся к планете Сатурн.

Сатурн непременно узнаешь в лицо –
Его окружает большое кольцо.

А кольцо это из снега и льда.

 №5.Логическая задача. На что это похоже?

Работа с карточками.

-сколько здесь фигур(№2)

- дорисуй картинку(№3)

- сложи из палочек

–Дальше Сатурна находятся  холодные миры.

Уран, Нептун, Плутон –
Здесь холодные миры.
Света нет и нет жары.
Вечная зима и ночь…
Поэтому мы ложимся на обратный курс и возвращаемся домой.Мы приближаемся к земле и видим космодром.

8. Работа с геометрическим материалом.(№4)

Цель: совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, знать геометрические фигуры и цвета.

–представьте, что этот лист бумаги- космодром, откуда космические ракеты  улетают в космос и возвращаются назад.

В правом верхнем углу  космодрома стоит на старте ракета- круг.

В нижнем правом  углу  космодрома стоит на старте ракета - овал.

– В верхнем левом углу космодрома приземлился корабль марсиан в виде треугольника.

– В нижнем левом углу  космодрома приземлился корабль с Луны в виде квадрата.

– В середине космодрома  находится   межпланетная станция  в виде прямоугольника.

9. Д/и “Истинное и ложное высказывание”

.

– Наш садик называется “Солнышко”, а группа – “Василек” (ложное)

– У нас в группе есть девочки и мальчики (истинное)

– Все люди живут на Марсе (ложное)

– Голубая звезда- самая горячая (истинное)

– В этом году все дети детского сада идут в школу (ложное)

-Ребята, мы вернулись домой. Отключите двигатели- нажимаем на красную кнопку.

III. Итог занятия.

– Какое мы совершили путешествие?

– О чем вы узнали?

Самооценка.

– Ребята, попробуйте оценить свою работу. Если вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите “солнышко”. Если при выполнении заданий вы затруднялись, поднимите “тучку”.

Молодцы! Всем спасибо!  В шкафчиках вас ждут призы. Сэн  бээтн.