Проект "Пирамидка"
методическая разработка по математике

Опубликовано 03.10.2014 - 10:23 - Макарова Снежана Сергеевна

Перспективный план долгосрочного проекта по сенсорному развитию в группе раннего возраста.

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhok_po_sensornomu_razvitiyu.docx	124.06 КБ

Предварительный просмотр:

Кружок по сенсорному развитию

в группе раннего возраста «Пирамидка»

Воспитатели:

Макарова С.С

Кондратьева И.С

Зеленогорск 2014

Пояснительная записка.

Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Чтобы оно проходило полноценно, необходимо целенаправленное сенсорное воспитание.

Сенсорное воспитание служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.

Необходимо иметь четкие представления о разновидностях каждого свойства и, главное, уметь пользоваться такими представлениями для анализа и выделения свойств разнообразных предметов самых различных ситуациях.

Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет является предметная игра. С детьми данного возраста проводятся игры-занятия, в которых усвоение какого-либо материала протекает незаметно для малышей, в практической деятельности.

Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и т. п.

Одним из основных средств развития сенсорики у детей являются дидактические игры и упражнения, которые необходимо проводить не от случая к случаю, а в определенной системе, в тесной связи с общим ходом сенсорного обучения и воспитания детей.

Поэтому нам пришла идея разработать кружок по сенсорному воспитанию.

Цель: способствовать развитию умения у детей самостоятельно выделять и называть сенсорные эталоны (цвет, форма, величина), группировать их по выделенным признакам.

Задачи:

создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.
формировать умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве) .
воспитывать первичные волевые черты характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.)

Перспективный план кружка «Пирамидка» на 2014-2015 учебный год.

Сентябрь	Тема совместной деятельности	Задачи сенсорного воспитания
1 неделя	«Весёлые друзья»	Познакомить детей с предметами основных цветов; Учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство; Обратить внимание на цветовые свойства игрушек.
2 неделя	«Башня».	Учить подбирать конструктор нужной формы и цвета, флажок, соответствующий цвету постройки и называть его.
3 неделя	«Конфеты на тарелке»	Закреплять знания основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый )
4 неделя	«Собери пирамидку»	Учить детей сравнивать предметы по величине выкладывать в правильном порядке
Октябрь
1 неделя	«Наш огород»	Учить различать по внешнему виду овощи; обследовать овощи, выделяя их цвет и форму.
2 неделя	«Наш сад»	Учить детей различать фрукты по внешнему виду, выделяя их цвет и форму.
3 неделя	«Курочка и цыплята»	Учить обследовать предметы, выделяя их цвет; подбирать предметы по тождеству(найти такой же)
4 неделя	«Игра с матрёшками»	Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине
Ноябрь
1 неделя	«Бусы»	Продолжать формирование представлений детей о величине, упражнять в умении правильно ориентироваться на слова «большой», «маленький».
2 неделя	«Мячи», (рисование)	Учить рисовать круги разных диаметров; продолжать учить узнавать и называть цвет, размер и форму мяча.
3 неделя	«Какой?»	Учить детей различать и называть цвета красный, жёлтый, синий, зелёный. Развивать слуховое восприятие.
4 неделя	«Что нам привёз Мишутка»	Учить самостоятельно, на ощупь узнавать предмет; его форму.
Декабрь
1 неделя	«Шнуровка»	Развитие координации мелких движений рук и зрительного контроля. Учить соотносить цвета.
2 неделя	«Чудесный мешочек»	Учить самостоятельно, на ощупь узнавать предмет; его форму, развитие тактильных ощущений
3 неделя	«Матрёшкины подружки»	Учить детей сравнивать предметы по размеру и подбирать предметы по размеру.
4 неделя	«Новогодняя ёлка»	Учить рисовать маленькие круги; узнавать цвет; ориентироваться на листе( не выходить за границы контура)
Январь
3 неделя	«Ремонтируем автобус»	Формировать представления об основных геометрических формах: круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета
4 неделя	«Чудесный мешочек»	Учить самостоятельно, на ощупь узнавать предмет; его форму, развитие тактильных ощущений
Февраль
1 неделя	«Расставь по порядку»	Формировать представления об основных геометрических формах: круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета
2 неделя	«Подбери по цвету»,	Формировать представления об основных цветах.
3 неделя	«Птички» (рисование)	Уточнять и закреплять знания цветов.
4 неделя	«Весёлые гномы строят домики для своих друзей»	Продолжить знакомить детей с предметами различной формы; учить соотносить предметы, различая их по форме и цвету; обучать составлению целого из частей.
Март
1 неделя	«Кубики», (рисование)	Уточнять и закреплять знания цветов и форм; ориентироваться на листе бумаги.
2 неделя	«Курочка и цыплята»	Продолжать учить обследовать предметы, выделяя их цвет; подбирать предметы по тождеству (найти такой же)
3 неделя	«Шнуровка»	Развитие координации мелких движений рук и зрительного контроля. Учить соотносить цвета.
4 неделя	«Весёлые друзья»	Продолжать знакомить детей с предметами основных цветов; Учить выполнять задания с однородными предметами, ориентируясь на одно свойство;
Апрель
1 неделя	«Чудесный мешочек»	Учить самостоятельно, на ощупь узнавать предмет; его форму, развитие тактильных ощущений
2 неделя	«Приехал на автомобиле Мишка».	Учить правильно, называть части машины: колёса, руль, двери, кабина, кузов. Развивать зрительное восприятие, Закреплять формы предмета.
3 неделя	«Лестницы», (конструирование)	Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики, зеленые и желтые кубики.
4 неделя	«Матрёшкины подружки»	Учить детей сравнивать предметы по размеру и подбирать предметы по размеру.
Май
1 неделя	«У цветочной клумбы»	Учить умению сравнивать: большой, маленький. Закреплять умение узнавать и называть цвета.
2 неделя	«Колобок» рисование	Уточнять и закреплять знания цветов и форм; ориентироваться на листе бумаги.
3 неделя	«Расставь по порядку»	Формировать представления об основных геометрических формах: круг, квадрат, треугольник. Продолжать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета
4 неделя	«Подбери по цвету»,	Формировать представления об основных цветах.

Приложение №1

Диагностическая карта на начало учебного года

Ф.И ребенка	Форма	Цвет
		к	ж	з	с
1 Алексеев Саша
2 Авдюков Денис
3 Бензель Никита
4 Вязьмин Семен
5 Давидчук Миша
6 Клюева Милана
7 Молокова Карина
8 Травникова Алина
9 Халлиулин Максим
10 Шмелева Лена
11 Шпан Варя
12
13
14
15

Диагностическая карта на конец учебного года

Ф.И ребенка	Форма	Цвет
		к	ж	з	с
1 Алексеев Саша
2 Авдюков Денис
3 Бензель Никита
4 Вязьмин Семен
5 Давидчук Миша
6 Клюева Милана
7 Молокова Карина
8 Травникова Алина
9 Халлиулин Максим
10 Шмелева Лена
11 Шпан Варя
12
13
14
15