Занятие "Удивительные числа"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия.

Тема: Удивительные числа. Числа от 1до 10.

Тип занятия: Закрепление изученного материала.

Форма: Занятие.

Задачи:

1. Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.
2. Развивать внимание, память, мышление, речь, моторику рук, решать логические задачи.
3. Воспитывать интерес к предмету, социальные навыки общения, любознательность, ответственность.
4. Формировать навык рефлексии.

Дидактический материал:

• бейджики с цифрами от 0 до 12 для учащихся, участвующих в сценке с числами;
• веер цифр от 1 до 20 для каждого учащегося;
• карточки от 1 до 10;
• смайлики «веселье», «грусть»;
• 10 разных предметных картинок.

Оборудование:

• мультимедийное сопровождение к занятию;
• музыка для игры;
• тетради для учащихся;
• простые карандаши;
• цветные карандаши.

Тема: Удивительные числа. Числа от 1 до 10.

Тип занятия: Закрепление изученного материала.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, сегодня мы  продолжаем знакомство с удивительным миром, миром цифр.

- На прошлых занятиях мы знакомились с цифрами, а сегодня мы научимся обозначать количество предметов цифрами. Вы знаете, как это можно сделать? Нет? Вот этим мы сейчас и займёмся.

II. Ход занятия.

1. Разговор о цифрах:

(На доске прикреплены 10 предметных картинок).

- Давайте посчитаем, сколько картинок на доске? (Дети считают)

- А вы знаете, какая цифра главнее? (Ответы детей).

- А вот сейчас мы это и узнаем.

2. Далее дети разыгрывают сценку с цифрами: дети встают около парты и читают свои слова про цифры.

Педагог: О чем это спорят числа?

Опять решают, кто главнее.                                                

Пятерка:

Всех всегда главнее – “пять”,

Вам ли этого не знать?

На уроке получать что хотите?

(Обращаясь к ребятам.)

Только – “пять”!

Четверка:

Но ведь всем известно в мире:

Дважды два – равно четыре!

Двойка:

Вот великие слова!

Ты сказала: “Дважды два!”

Без меня никак нельзя.

Всех главней, конечно, я!

Шестерка:

Я главнее, вот смотри,

Сколько будет дважды три?

Педагог: Встрепенулась цифра “три”.

Тройка:

Ты еще поговори.

В сказках даже про героев говорят, что их по три:

Три медведя, три сестрицы…

Единица:

Но зато одна жар-птица!

Всех главнее – единица.

Я главнее всех на свете,

Это знают даже дети.

Меня с любым числом сложить,

Другое можно получить.

Умножить можно, разделить,

Ответ достойный получить!

Шестерка: А на ноль делить нельзя!

Единица: Вот, не он главней, а я.

Педагог: И обиделся тут ноль:

Ноль:

У меня на сердце боль.

Да, на ноль делить нельзя!

Но и без меня нельзя!

К девяти прибавь один,

Каждый скажет гражданин,

Коль не будет здесь нуля,

Ты получишь лишь себя!

Нет десятков, сотен нет,

Кто главнее? Дай ответ!

Девять:

А, давайте-ка, мы спросим,

Что нам скажет цифра восемь?

Восемь:

Спор закончится совсем,

Если скажет цифра семь.

Семь:

Цифры, спорить нам нельзя,

Ведь мы - дружная семья.

В этом слове есть семь я,

Все важны: вы, вы и я.

Педагог: Числа, все вы нам нужны, одинаково важны. Давайте не будем спорить, а отгадаем логические задачи про числа.

Сколько лет в яйце цыпленку,

Сколько крыльев у котенка,

Сколько в алфавите цифр,

Сколько гор проглотит тигр,

Сколько мышка весит тонн,

Сколько в стае рыб ворон,

Сколько зайцев съела моль,

Знает только цифра… (ноль)

Сколько ушек на макушке,

Сколько ног у пол-лягушки,

Сколько у сома усов,

У планеты полюсов,

Сколько в целом половинок,

В паре - новеньких ботинок,

И передних лап у льва

Знает только цифра… (два)

Сколько ночью звезд на небе,

Сколько хлебных крошек в хлебе,

Сколько капелек в дожде,

Сколько рыб живут в воде,

Сколько ног у многонога?

Очень-очень-очень… (много)

Педагог: Молодцы, ребята. Для следующего задания нам понадобится веер с цифрами. Посчитайте количество картинок на экране и покажите ответ цифрой.

3. Игра «Покажи цифру».

На экране предметные картинки, дети считают их и с помощью веера цифр показывают ответ.

Затем сверяют свой ответ с числом на экране.

Педагог: А вот это задание потребует от вас особого внимания. С помощью веера цифр покажите пропавшее число.

4. Игра «Найди недостающую число».

На экране ряд чисел от 1до 10, некоторых нет на месте. Дети ищут эти числа и показывают ответ с помощью веера цифр.

5. Физминутка.

Под музыку дети резвятся на игровом поле. Музыка останавливается, и ребята берут одну из цифр, лежащих на столике. Строятся по порядку от 1 до 10. Затем проверяем правильность построения.

6. Работа в тетради.

• Пальчиковая гимнастика:

          Раз, два, три, четыре, пять,

          Вышел пальчик погулять.

          ………………

Педагог: Мне прислал СМС малыш цыплёнок. Он пригласил на день рождения гостей, но забыл, сколько пригласительных он отправил своим друзьям – петушкам. Нам нужно выполнить задание, чтобы узнать, сколько же гостей придёт к нему на день рождения.

• Графический диктант «Цифра четыре». Разукрасьте эту цифру любимым цветом. Дома нарисуйте ещё 3 четвёрки и разукрасьте их цветными карандашами.

Педагог: А сейчас самое трудное задание.

7. Игра «Собери цифру».

Вам нужно сконструировать цифры из отдельных частей. Разделимся на 3 команды по цвету на ваших цифрах (по 4 человека). Каждая команда собирает свою цифру и прикрепляет её магнитами на доске.

8. Рефлексия.

Педагог:

- Что нового узнали на занятии?

- Что вам сегодня понравилось? (Ответы детей)

- У вас на столе лежат смайлики настроения «веселье» и «грусть» (показать детям). Если вам понравилось наше занятие, то покажите смайлик «веселье», а если нет, то смайлик «грусть». Покажите, какой смайлик вы выбрали.

III. Подведение итогов.

Педагог:

- Как вы считаете, кто сегодня хорошо работал?

- Сегодня мы хорошо позанимались, вы правильно отвечали на вопросы, выполнили все задания, поэтому получаете по 2 фишки.

Педагог:

- Наше занятие закончилось. Спасибо вам ребята.