Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе Тема:"Путешествие в страну Заниматику".
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему
Программные задачи: закрепить знание детей о последовательности дней недели ;упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел , формировать навыки ориентировки в пространстве и на листе бумаги , совершенствовать знание о геометрических фигурах , совершенствовать знание о соседях числа , упражнять в решении графических диктантов .
Развивать логическое мышление , вниманием , внимательность .
Развивать у детей любознательность , взаимопомощь.
Предварительная работа :
1. Изготовить числа и геометрические фигуры
2. Подготовить раздаточный материал и демонстрационный.
3. Решение задач на развитие логического мышления.
4. Решение графических диктантов .
Оборудование: конверты с изображением геометрических фигур , геометрических фигур разного размера , карточки для игры « Соседи числа « , карточки для решения задач , цифры
Ход занятий .
Воспитатель: Ребята , сегодня , когда я пришла в детский сад , то увидела на столе вот эту коробку .Заглянула в нее и нашла письмо.. Его написал нам Буратино .Вот оно , Хотите узнать что в нем ?
Дети : Да !
( Чтение письма )
Дорогие ребята ! Пожалуйста , помогите мне ! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик , который я нес папе Карло . Отпустят меня они только тогда , когда я помогу им ответить на их вопросы .Пожалуйста , помогите .
Воспитатель : Ну , что , ребята ! Поможем Буратино ?
Дети:Да?
Воспитатели : Первый вопрос в конверте с цифрой 1.Давайте разложи по порядку все конверты . (дети раскладывают конверты от 1-до 10 ).
Воспитатель: ( Дима ) , принеси , пожалуйста конверт под номером 1.
( Ребенок приносит конверт : воспитатель достает из конверта листок с заданием и читает его ).
Воспитатель : Задание № 1 « Не зевай , быстро на вопросы отвечай «.
1. Какой сегодня день недели ?
2. Сколько всего дней в неделе ?.
3. Какой день идет после четверга ?
4. Какой день идет перед средой ?
5. Как называются « выходные « дни ?
Молодцы ! Справились ., а вот и подсказка .
Второе задание ищите в конверте , где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки , который катился по дорожке ( он от бабушки ушел и от дедушки ушел ) . Что же это за геометрическая фигура ?
Дети: Это круг .
Воспитатель : Таня , принеси , пожалуйста , конверт с геометрической фигурой круг.
(ребенок приносит конверт ).
Задание №2..»Выложи геометрические фигуры по словесному описанию»
*В правый верхний угол большой синий квадрат;
*В левый нижний угол маленький зеленый треугольник ;
*В левый верхний угол маленький красный круг ;
*В правый нижний угол маленький синий квадрат ;
В центре большой треугольник.
( Дети выполняют задания)
Воспитатель : Молодцы , ребята !В конверте лежит следующая подсказка .»Какая геометрическая фигура имеет три угла.?
Дети : треугольник . ( ребенок приносит конверт ; воспитатель достает из конверта листок с заданием и читает его )
Задание №3 « Веселые задачки «
1.У бабушки Даши внучка Маша , кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки ?
2.На березе 3 толстых ветки , на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки , на каждой тоненькой веточке по одному яблоку . Сколько всего яблок ?
3.Сколько орехов в пустом стакане ?
4.Летели гуси один впереди - два позади , два позади один впереди , один впереди два по бокам . Сколько летело гусей?
Воспитатель : Молодцы ребята ! Справились с заданием . Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой , у которой все стороны равны .
Дети : Это квадрат .
Воспитатель: Но прежде чем мы откроем конверт . на котором изображен квадрат , нам нужно укрепить свой организм . А кто укрепляет организм ?
Дети : Гимнастика .
Воспитатель : Давайте проведем небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка « Буратино «
Буратино потянулся , ( встать на носочки , поднять руки вверх – потянуться , вернуться в исходное положение ) . Вот нагнулся , разогнулся , ( руки на поясе , ноги на ширине ступни ), выполнить наклон вперед . Выпрямиться .) Руки в стороны развел , ( развести руки в стороны ) ключик видно не нашел , ( повороты головы : влево , прямо , вправо , прямо ). Чтобы ключик нам достать ( опустить руки вниз ) надо на носочки встать ( встать на носочки , поднять руки на уровне груди , вытянуть руки перед собой ) и руками помахать ( махи руками ).
Воспитатель : А теперь откроем конверт , на котором изображен квадрат .
Задание №4 « Скажи наоборот « ( дети становятся в круг ).
Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий , а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность
Длинный- короткий
Большой – маленький
Высокий – низкий
Широкий – узкий
Толстый – худой
Далеко – близко
Вверху – внизу
Слева –справа
Легкий – тяжелый
Воспитатель : Молодцы ребята ! Но в этом конверте нет подсказки . Где же может быть подсказка ? Ничего необычного вы в группе не замечаете ?
Дети : На окне большой зеленый прямоугольник .
Воспитатель : Давайте посмотрим , не подсказка ли это ( воспитатель берет прямоугольник и читает текст « Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника «
Воспитатель : Леша принеси конверт с изображением прямоугольника
Задание №5. « Соседи числа «
( дети вставляют в карточки с цифрами в пустые окошки.. И называют соседей числа которое они вставили ).
Воспитатель: Ребята нас ждет еще одно задание. Но нам надо отгадать загадку.
« На грядке длинный и зеленый , а в кадке желтый и соленый «.
Дети : Огурец.
Воспитатель: А на какую геометрическую фигуру похож огурец ?
Дети : На овал .
Воспитатель: Правильно . Следующее задание находиться в конверте с изображением овала.
Задание №6. Реши задачку .
( Дети решают задачи , на карточках ).
(Раздается стук в дверь , в группу вносится конверт )
Воспитатель: Это нам ? Спасибо . А от кого оно ? – это письмо от лисы Алисы кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма.
Мы устали ждать , поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком .Но у нас есть одно условие. Вот оно : нарисуйте нам подарки.
Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка.
Воспитатель : здесь есть план .Давайте не будем терять время. Пододвиньте листок , поставьте карандаш на красную точку начинаем .
Четыре клетки - вправо , 2клетки в верх , 4 клетки вправо , 5 клеток вниз , 4 клетки влево , 2 клетки вверх, 4 клетки влево , 1 клетка вниз , 1 клетка влево , 1клетка вниз , 1клетка влево , 3клетки вверх.
Воспитатель : Что получилось ?
Дети: ключик
Воспитатель : Давайте отправим все ваши ключики лисе и коту . Пусть они помогут освободить Буратино. ( работы собираются и выносятся за пределы группы ).
Подводится итог занятия , во время которого « Почтальон « ( другой воспитатель ) вносит в группу письмо – ответ .
« Ребята ? Большое вам спасибо . Кот Базилио и лиса А лиса меня отпустили , вернули золотой ключик .Я обещаю вам , что буду выполнять все что , скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться , потому что я хочу быть похожим на вас : много знать и уметь . До свидания !
Воспитатель : Молодцы ребята я рада , что у вас все получилось .Наше занятие закончено.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
programmnye_zadachi.docx | 21.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Программные задачи: закрепить знание детей о последовательности дней недели ;упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел , формировать навыки ориентировки в пространстве и на листе бумаги , совершенствовать знание о геометрических фигурах , совершенствовать знание о соседях числа , упражнять в решении графических диктантов .
Развивать логическое мышление , вниманием , внимательность .
Развивать у детей любознательность , взаимопомощь.
Предварительная работа :
- Изготовить числа и геометрические фигуры
- Подготовить раздаточный материал и демонстрационный.
- Решение задач на развитие логического мышления.
- Решение графических диктантов .
Оборудование: конверты с изображением геометрических фигур , геометрических фигур разного размера , карточки для игры « Соседи числа « , карточки для решения задач , цифры
Ход занятий .
Воспитатель : Ребята , сегодня , когда я пришла в детский сад , то увидела на столе вот эту коробку .Заглянула в нее и нашла письмо.. Его написал нам Буратино .Вот оно , Хотите узнать что в нем ?
Дети : Да !
( Чтение письма )
Дорогие ребята ! Пожалуйста , помогите мне ! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик , который я нес папе Карло . Отпустят меня они только тогда , когда я помогу им ответить на их вопросы .Пожалуйста , помогите .
Воспитатель : Ну , что , ребята ! Поможем Буратино ?
Дети :Да?
Воспитатели : Первый вопрос в конверте с цифрой 1.Давайте разложи по порядку все конверты . (дети раскладывают конверты от 1-до 10 ).
Воспитатель: ( Дима ) , принеси , пожалуйста конверт под номером 1.
( Ребенок приносит конверт : воспитатель достает из конверта листок с заданием и читает его ).
Воспитатель : Задание № 1 « Не зевай , быстро на вопросы отвечай «.
- Какой сегодня день недели ?
- Сколько всего дней в неделе ?.
- Какой день идет после четверга ?
- Какой день идет перед средой ?
- Как называются « выходные « дни ?
Молодцы ! Справились ., а вот и подсказка .
Второе задание ищите в конверте , где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки , который катился по дорожке ( он от бабушки ушел и от дедушки ушел ) . Что же это за геометрическая фигура ?
Дети : Это круг .
Воспитатель : Таня , принеси , пожалуйста , конверт с геометрической фигурой круг.
(ребенок приносит конверт ).
Задание №2..»Выложи геометрические фигуры по словесному описанию»
*В правый верхний угол большой синий квадрат ;
*В левый нижний угол маленький зеленый треугольник ;
*В левый верхний угол маленький красный круг ;
*В правый нижний угол маленький синий квадрат ;
В центре большой треугольник.
( Дети выполняют задания)
Воспитатель : Молодцы , ребята ! В конверте лежит следующая подсказка .»Какая геометрическая фигура имеет три угла.?
Дети : треугольник . ( ребенок приносит конверт ; воспитатель достает из конверта листок с заданием и читает его )
Задание №3 « Веселые задачки «
1.У бабушки Даши внучка Маша , кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки ?
2.На березе 3 толстых ветки , на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки , на каждой тоненькой веточке по одному яблоку . Сколько всего яблок ?
3.Сколько орехов в пустом стакане ?
4.Летели гуси один впереди - два позади , два позади один впереди , один впереди два по бокам . Сколько летело гусей ?
Воспитатель : Молодцы ребята ! Справились с заданием . Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой , у которой все стороны равны .
Дети : Это квадрат .
Воспитатель: Но прежде чем мы откроем конверт . на котором изображен квадрат , нам нужно укрепить свой организм . А кто укрепляет организм ?
Дети : Гимнастика .
Воспитатель : Давайте проведем небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка « Буратино «
Буратино потянулся , ( встать на носочки , поднять руки вверх – потянуться , вернуться в исходное положение ) . Вот нагнулся , разогнулся , ( руки на поясе , ноги на ширине ступни ), выполнить наклон вперед . Выпрямиться .) Руки в стороны развел , ( развести руки в стороны ) ключик видно не нашел , ( повороты головы : влево , прямо , вправо , прямо ). Чтобы ключик нам достать ( опустить руки вниз ) надо на носочки встать ( встать на носочки , поднять руки на уровне груди , вытянуть руки перед собой ) и руками помахать ( махи руками ).
Воспитатель : А теперь откроем конверт , на котором изображен квадрат .
Задание №4 « Скажи наоборот « ( дети становятся в круг ).
Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий , а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность
Длинный- короткий
Большой – маленький
Высокий – низкий
Широкий – узкий
Толстый – худой
Далеко – близко
Вверху – внизу
Слева –справа
Легкий – тяжелый
Воспитатель : Молодцы ребята ! Но в этом конверте нет подсказки . Где же может быть подсказка ? Ничего необычного вы в группе не замечаете ?
Дети : На окне большой зеленый прямоугольник .
Воспитатель : Давайте посмотрим , не подсказка ли это ( воспитатель берет прямоугольник и читает текст « Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника «
Воспитатель : Леша принеси конверт с изображением прямоугольника
Задание №5. « Соседи числа «
( дети вставляют в карточки с цифрами в пустые окошки .. И называют соседей числа которое они вставили ).
Воспитатель: Ребята нас ждет еще одно задание. Но нам надо отгадать загадку.
« На грядке длинный и зеленый , а в кадке желтый и соленый «.
Дети : Огурец.
Воспитатель : А на какую геометрическую фигуру похож огурец ?
Дети : На овал .
Воспитатель: Правильно . Следующее задание находиться в конверте с изображением овала.
Задание №6. Реши задачку .
( Дети решают задачи , на карточках ).
(Раздается стук в дверь , в группу вносится конверт )
Воспитатель : Это нам ? Спасибо . А от кого оно ? – это письмо от лисы Алисы кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма.
Мы устали ждать , поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком .Но у нас есть одно условие. Вот оно : нарисуйте нам подарки .
Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка.
Воспитатель : здесь есть план .Давайте не будем терять время. Пододвиньте листок , поставьте карандаш на красную точку начинаем .
Четыре клетки - вправо , 2клетки в верх , 4 клетки вправо , 5 клеток вниз , 4 клетки влево , 2 клетки вверх, 4 клетки влево , 1 клетка вниз , 1 клетка влево , 1клетка вниз , 1клетка влево , 3клетки вверх.
Воспитатель : Что получилось ?
Дети : ключик
Воспитатель : Давайте отправим все ваши ключики лисе и коту . Пусть они помогут освободить Буратино. ( работы собираются и выносятся за пределы группы ).
Подводится итог занятия , во время которого « Почтальон « ( другой воспитатель ) вносит в группу письмо – ответ .
« Ребята ? Большое вам спасибо . Кот Базилио и лиса А лиса меня отпустили , вернули золотой ключик .Я обещаю вам , что буду выполнять все что , скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться , потому что я хочу быть похожим на вас : много знать и уметь . До свидания !
Воспитатель : Молодцы ребята я рада , что у вас все получилось .Наше занятие закончено.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в страну мальчиков и девочек».
формирование полоролевых позиций (сущность и нормы поведения, присущие девочкам и мальчикам); удовлетворение познавательных интересов детей; основы социального взаимодействия между мальчиками и ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математики в подготовительной группе «Веселое путешествие по стране Математике ».
Цель: Обобщить математические представление детей подготовительной группы.Задачи: 1. Воспитывать личностные ка...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в старшей группе Тема: Путешествие по сказке «Красная шапочка»
Конспект непосредственно образовательной деятельностипо ФЭМП для детей старшего возраста. Тема: Путешествие по сказке «Красная шапочка»...
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе Тема: «Путешествие в страну Речеград»
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группеТема: «Путешествие в страну Речеград»Интеграция образовательных областей: социально-комм...
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе Тема: «Путешествие по стране гласных и согласных звуков и букв»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественноэстетическое развитие; физическое развитие. Задачи:– закрепл...
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе тема «Путешествие в страну математики»
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольно...
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной группе Тема НОД: «Космическое путешествие»
Тема НОД: «Космическое путешествие» Цель: создание условий для развития элементарных приемов логического мышления как способов познавательной деятельности у дошкол...