Конспект НОД "Познание" в подготовительной группе на тему "Поможем голубю найти друзей"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 г. Калининска Саратовской области»

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Поможем голубю найти друзей» в подготовительной группе.

Подготовила:

воспитатель МБДОУ

«Детский сад №12 г. Калининска

 Саратовской области»

Макарцова Л.А.

2013 год

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познание» на тему:

«Поможем голубю найти друзей»

Интеграция. Коммуникация. Познание. Физическая культура. Конструирование. Чтение худ. литературы. Музыка.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая, восприятие художественной литературы.

Задачи.

Образовательные:

1. Закрепить умения делить слова на слоги.
2. Формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».
3. Упражнять в подборе двух меньших чисел к заданному числу.
4. Закрепить порядковый  и обратный счет.
5. Закрепить состав числа 10.

Развивающие:

1. Активизировать словарь, развитие связной речи.
2. Упражнять в подборе слов с противоположным значением.
3. Закрепить умение выполнять изделие из бумаги.
4. Развивать творческое воображение детей.
5. Учить детей давать полные ответы на вопрос воспитателя.

Воспитательные:

1. Воспитывать  доброту, чуткость.
2. Воспитание ценностного отношения к результатам своего труда.

Материал и оборудование:  карточки с цифрами и буквами, счетный материал(яблоки, груши), набор цифр, объемные фигуры со слогами, листы бумаги квадратной формы, иллюстрация голубя, магнитофон.

Содержание организованной деятельности.

1. Вводная часть.

Ребята, сегодня наша образовательная деятельность «Познание» будет необычной. К нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Тема непосредственной образовательной деятельности «Поможем голубю найти друзей».

Сегодня мы с вами будем отгадывать загадки, а отгадки делить на слоги, решать задачи. Еще повторим состав числа и немного поиграем. Я вижу, вы уже взрослые ребята и всем хочется в школу. Но чтобы туда попасть вы должны внимательно меня слушать, отвечать полным ответом и поднимать руку. Готовы? Кто мне скажет, какое сейчас время года? А месяц? А кто назовет день недели? Молодцы! Сейчас мы с вами превратимся в голубей.

Воспитатель читает стихотворение:

Голубь плавно приземлился,

Отряхнул все перышки.

И на месте закружился –

Собирая зернышки,

И воркуя, и кружась

Он танцует венский вальс.

- Ребята, сегодня войдя в группу, я увидела на дереве двух сидящих  голубей. Они мне рассказали, что потеряли своих друзей.  И для того, чтобы вернуть их, нам необходимо выполнить несколько заданий.

Поможем им?

Задание 1. «Волшебный мешочек»( дети стоят у деревца)

- Вы должны опустить руку в мешочек, нащупать геометрическую фигуру, угадать ее и вытащить. На каждой из фигур есть слог, который  вы должны «превратить» в слово.

- Молодцы, вы все справились с заданием.

Задание 2. «Волшебная полянка» (дети сидят на стульях)

Закройте глаза. Вдохните глубоко через нос, поднимите руки через стороны вверх. Откройте глаза. Мы очутились на цветочной поляне. Вам нужно найти к какой ромашке прилетит бабочка.

Молодцы!

Физминутка (проводит ребёнок)

Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать

Прочь, усталость, лень и скука, будем мышцы разминать!

А теперь покрутим шеей, это мы легко умеем

Как упрямые все дети, скажем : «Нет! » - на всё на свете.

А теперь мы приседаем и колени разминаем.

Ноги до конца сгибать! Раз-два-три-четыре-пять.

Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!

Задание 3. (дети сели за столы)

А сейчас отгадайте загадку. 

    1.Фрукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С дерева упала... (груша)

Разделит отгадку на слоги…(имя реб.) (остальные тоже делят). Ребята, сколько слогов в слове груша? Какой первый слог? второй? третий?

А сейчас решим задачу  про груши. Но сначала ответьте, сколько частей в задаче? Как называется каждая? С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи?

Девять  спелых груш

На веточке качалось.

Три груши съел Андрюша,

А сколько груш осталось?

Какое  условие в задаче? Какой вопрос? На какое действие задача? (+ или -) Почему?( потому что кол-во груш уменьшилось). Кто решит задачу у доски?

(9-3=6) 

Мы выполнили действие на вычитание. Какой ответ в задаче?

    2. Висит, висит все лето

Среди зеленых веток.

Ударит гулко о оземь,

Когда наступит осень.

                           (яблоко)

Разделим отгадку на слоги. Сколько слогов в слове яблоко? Какой первый слог? второй? третий? Решим задачу про яблоки. 

Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели.

Шесть румяных, наливных,

Три зеленых.

Сколько их?

 Какое  условие в задаче? Какой вопрос? На какое действие задача? (+ или -) Почему?( потому что кол-во яблок увеличилось). Кто решит задачу у доски?

(5+3=8) 

Мы выполнили действие на сложение. Какой ответ в задаче?

Физминутка «Стая птиц летит на юг»

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

- Вот немного отдохнули. Но впереди нас ждут новые задания.

Задание 4.»Найди лишнее» (сидя за столами).

Я называю слова, а вы должны определить, что лишнее, и почему.

1. Понедельник, вторник, среда, пятница, утро.
2. Март, апрель, вечер, май.
3. Лето, весна, осень, зима, воскресенье.
4. Утро, вечер, ночь, день, пятница.

Молодцы, все правильно сделали.

Задание 5. «Найди пару».

У вас карточки с цифрами. Когда зазвучит музыка, вы должны ходить по ковру. Как только музыка остановиться – найти себе пару, так, чтобы ваши две  цифры  составили  число 10.

Задание 6. Игра «Наоборот»

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Наоборот». Слушайте внимательно стихотворение Дж. Родари «Прощальная игра».

Нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь «низко».

Скажу я слово «далеко», а ты ответишь «близко».

Скажу я слово «потолок», а ты ответишь «пол».

Скажу я слово «потерял», а скажешь ты «нашел»!

Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты «храбрец».

Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, «конец».

Молодцы!!! И с этим заданием вы справились.

Задание 7.  

 Конструирование из бумаги «Голубь» .(сидя)

Давайте разомнем пальчики.

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев,

Чтоб хватать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

1, 2, 3, 4, 5.

- Перед вами лежат листы бумаги квадратной формы. По моей инструкции вам нужно сделать птичку. 

(Прикрепляем птиц на дерево.)

Задание 8.

У вас карточки с цифрами. Как только музыка заиграет – ходите по залу, как только остановиться - должны встать в ряд от 1 до 10.

(дети считают в прямом и обратном порядке).

Справились. Ребята, а кто мы? (переворачивают карточки).  «Мы молодцы!»

Итог. Мы выполнили все задания! И наши голуби обрели новых друзей, которых вы сделали своими руками.

Давайте вспомним с самого начала, чем мы занимались на занятии? ( Похвалить детей).

Я очень рада, что вы у меня такие умные и способные дети, готовы прийти на помощь.

Наша образовательная деятельность подошла к концу.

Список используемой литературы.

1. Программа «От рождения до школы». Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

2. Сборник загадок

3.Хрестоматия для дошкольников

4. Т.Г. Сержантова «366 моделей оригами»