Конспект интерактивной познавательной игры по развитию элементарных математических представлений с детьми младшего дошкольного возраста "Едем в гости к бабушке".
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

КОНСПЕКТ.

Интерактивная познавательная игра воспитателя с детьми среднего дошкольного возраста по развитию сенсорных представлений с использованием логических блоков Дьенеша «Едем в гости к бабушке».

Выполнила воспитатель ГБДОУ детский сад №34 Красногвардейского района города Санкт-Петербурга  Фисан Елена Григорьевна.

Цель: развитие сенсорных представлений у детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Закрепить у детей понятия признаков фигуры (цвета, формы и величины),   используя карточки-символы со знаками-кодами.

2. Развивать умение находить нужную фигуру сразу по четырём признакам.

3. Воспитывать доброжелательность и желание помощь друг другу в совместной работе.

Развивающая среда: игрушечный котёнок, кошка-бибабо, карточки-символы, карточки-задания, логические блоки Дьенеша, билетная касса.

Ход игры.

Слышится грустное мяуканье. У воспитателя в руках котёнок-игрушка. Воспитатель: « Здравствуй, котик! А почему ты такой грустный? ( Котик шепчет на ушко воспитателю.) Ребята, котик просит нас ему помочь. Котику позвонила бабушка-кошка и позвала его к себе в гости. Только вот котик не может сам до неё доехать. Послушайте почему. Бабушка живёт далеко, и доехать до неё можно только на автобусе. Котик пошёл в кассу и купил себе билет на автобус, но билет какой-то непонятный. Котик не знает, что ему с ним делать, как найти место в автобусе. Поможем котику? ( Да.) Котик, ты не волнуйся, мы тебе поможем. Сначала давайте подойдём к кассе и купим билеты на автобус.»

Дети с воспитателем подходят к кассе и покупают билеты. Воспитатель даёт каждому ребёнку по билету ( карточке-заданию), и предлагает вспомнить , что означает каждый символ на карточке. Дети называют символы и что они обозначают. Затем каждый ребёнок по карточке-заданию описывает свою фигуру и находит её. Дети вместе с воспитателем находят фигуру для котика.

Воспитатель: « Котик, теперь ты знаешь , что это за билеты. Теперь давайте займём свои места в автобусе и внимательно займём свои места. ( На стульчиках лежат фигуры-блоки, которые соответствуют карточкам-заданиям. Дети садятся на тот стул, где лежит их фигура.)» Воспитатель уточняет, какая у ребёнка фигура, просит других детей помочь ребёнку , если ребёнок не справляется. Воспитатель с котиком тоже садятся в автобус. Звучит песня « Мы едем, едем, едем в далёкие края…»

На остановке автобус встречает бабушка Кошка ( игрушка-бибабо). Кошка хвалит детей за помощь и предлагает им игру.

Развивающая игра « Вещи».

Вот это мой зонтик. Я в дождь хожу с ним.

Пусть дождь барабанит, останусь сухим.

А вот моя книжка. Могу почитать,

Могу вам картинки я в ней показать.

А вот мой котёнок. Я глажу его.

Мурлыкает он для меня одного.

А это мой мячик весёлый, смешной,

Его я бросаю над головой.

 Дети делают упражнения по тексту ( см. «Развивающие пальчиковые игры» Е.Железнова). Игра повторяется 2-3 раза. Кошка хвалит детей.

Воспитатель: « Ну вот и подошло время прощаться с Котиком и Кошечкой.» Дети прощаются .