Конспект математического досуга по сюжету сказки Три медведя
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

ФИО автора материала: Соколова Ирина Васильевна

Должность автора: воспитатель

Место работы:  ГБДОУ Детский сад №57, г. СПб.

Конспект математического досуга по сюжету сказки «Три медведя»

(2-младшая группа)

   Цель:

1. узнавать и называть геометрические фигуры: круг; квадрат; треугольник;
2. сравнивать геометрические фигуры по величине, понимать соотношение между ними;
3. выявлять определенную закономерность чередования предметов;
4. устанавливать соответствие между размерами предметов при сооружении постройки;
5. развивать фразовую речь при ответах на вопросы;
6. активизировать словарь: большой, маленький, поменьше;
7. воспитывать доброжелательные отношения.

   Материал: 

1. фланелеграф;
2. геометрические фигуры;
3. посуда разного цвета и размера;
4. три круга разного цвета и размера;
5.  кирпичики разных размеров и цветов;
6. игра «Продолжи ряд»;
7. план-схема;
8. кукла.

   Ход досуга: 

   Воспитатель:

– Дети, сегодня мы отправимся в сказку. Угадайте, кто герои в нашей сказке?

По завалам и оврагам

Ходит зверь хозяйским шагом.

Любит он душистый мед,

Да малину с веток рвет.

Кто это?

(Медведь)

   Воспитатель выкладывает на фланелеграфе три квадрата коричневого цвета (это сказка «Три медведя»). Дети считают квадраты и называют размер (один - большой, второй - поменьше, третий - маленький).

   Воспитатель:

– Жили-были три медведя: Михайло Потапович, Настасья Петровна и Мишутка. Однажды отправились они в лес погулять. В лесу много елочек и грибов (выкладывает ряд: елочка-грибок-елочка, далее ряд продолжают выкладывают дети).

   Воспитатель:

– Пока медведи гуляли в лесу в их домик вошла (выкладывает из круга и треугольника фигуру девочки) Машенька. (Дети называют какие использованы фигуры: круг, треугольник). Маша устала и очень хотела кушать, увидела она много посуды и решила накрыть стол. (Дети выкладывают на желтую скатерть маленькую посуду желтого цвета; на синюю - посуду размером побольше синего цвета; на красную скатерть - красную большую посуду).

   Воспитатель:

– Из чьей посуды Маше понравилась похлебка больше?

   Воспитатель:

– Поела Маша и захотелось ей спать. Она вошла в спальню где стояли кровати. (Воспитатель предлагает детям кирпичики разного цвета и размера для постройки кроватей).

   Дети строят из кирпичиков кровати, рассказывая для кого какая по размеру и цвету кровать.

   Воспитатель:

– Легла Маша в кровать и уснула. А когда вернулись медведи, они на Машу не сердились, а помогли ей вернуться домой, показав самую короткую дорожку. (Дети опираясь на план-схему выкладывают дорожку используя блоки Дьенеша, поясняя где и какая располагается фигура).

   Воспитатель:

– Вот и помогли мы Маше вернуться домой.

   Подвести итог досуга.