конспект занятия "Учимся правильно произносить звуки л, ль.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Непосредственная образовательная деятельности

«Учимся правильно произносить звуки Л, Ль»,

с детьми  6-7 лет (коррекционная группа)

Цель: Автоматизация звуков Л, Ль

Задачи:

1. Создать условия для автоматизации звуков Л, Ль в словах, слогах, тексте;
2. Развивать согласованность движений общей и артикуляционной моторики в речедвигательных упражнениях;
3. Закреплять умение делить слова на слоги;
4. Упражнять в определении места звука в слове.

Используемый материал: картинки транспорта, степы, схема звуков Л, Ль

Ход.

Дети поднимаются по лестнице и называют картинки транспорта (приложение 1), лежащие на лестнице.

Логопед: Что вы сейчас называли?

Дети: Транспорт.

Логопед: Назовите водный транспорт.

Дети: Лодка, корабль.

Логопед:  Назовите наземный транспорт.

Дети: Мотоцикл, велосипед самосвал.

Логопед: Назовите воздушный транспорт.

Дети: Самолёт.

Логопед: Язычок наверх  взлетел, самолётик загудел л-л-л-л-л.

Дети произносят звук Л

Логопед: Какой звук вы произнесли? Что вы знаете о звуке л?

Дети дают характеристику звука л (по опорной схеме, приложение 2)

Логопед: Сейчас расправим крылья, заведём моторы и полетим в зал.

Дети вбегают в зал разными дорожками, руки в стороны, произнося звуки Л, Ль.

Логопед: Прилетели на логопедическую полянку. Когда летели, какой звук произносили? Давайте споем песенку про самолет.

Музыкально-ритмическая гимнастика «Самолёт»

Логопед: А сейчас  будем произносить слоги со звуками  Л и Ль и гласными звуками, с движениями  

И.п. Руки согнуты в локтях, локти внизу, слегка выдвинуты вперёд. Кисти рук на уровне щёк, повёрнуты к себе, подбородок приподнят.

На слог ла, на выдохе,  дети разводят руки в стороны.

На слог ло, на выдохе,  дети, через стороны, поднимают руки вверх.

На слог лу, на выдохе,  дети выставляют руки вперёд, большой палец вверху.

На слог лы, на выдохе, дети разводят руки к плечам.

А сейчас заведем наши самолеты и полетим на аэродром и займем степы.

Физкультминутка «Самолёт»

Логопед: А сейчас поиграем в игру. Пока звучит музыка вы летаете на самолете. Как музыка остановится – займите свободный степ.

Для игры необходимо степов на 1 меньше, чем игроков.  С каждым проигрыванием убирается 1 степ, до победителя.

Логопед: Ребята, посмотрите, на степах есть карточки. Прочитаем слоги.

Дети читают слоги: ла, ло,  лу , лы.

Логопед. С каждым слогом назовите слова.

Дети называют слова с этими слогами.

Логопед. Поиграем в игру « Правильно ли, я сказала?» 

За штурвалом самолёта профессиональный водитель.

Пилот ловко управляет своим теплоходом.

Поезд приближается к станции, и капитан замедлил его ход.

Лётчик ведёт грузовик на погрузку.

Логопед. Возьмите каждый по картинке, назовите её и скажите, кто управляет этим транспортом.

Дети. У меня лодка. Ею управляет лодочник. У меня мотоцикл. Им управляет мотоциклист. И т.д.

Логопед. Давайте разделим наши слова на слоги. Встаньте в одну шеренгу и прошагайте каждый своё слово.

Дети прошагивают слово и определяют количество слогов в слове.

Логопед. Почему ты ушёл дальше всех?

Ребёнок. У меня самое длинное слово велосипед. В нём 4 слога.

Логопед. У кого самое короткое слово? и т.д.

Логопед. А сейчас расставим транспорт на стоянки. На первую стоянку поставим транспорт, в названии которого звук Л стоит в начале слова. На вторую стоянку поставим транспорт, в названии которого звук Л стоит в середине слова. На третью стоянку поставим транспорт, в названии которого звук Л  стоит в конце слова.

Дети располагают картинки.

Логопед. Пора возвращаться в группу. Какое задание было самым интересным, трудным.  Возьмите самолетики. Оцените себя. Если вы  еще затрудняетесь в произношении звуков Л, Ль, то опустите самолетик, если отлично произносите, то поднимете. Заводим свои самолеты и отправляемся в группу.

Приложение 1

Приложение 2