Проект "Проведение Аква игр на логопедических занятиях с детьми второй младшей группы"
проект по логопедии (младшая группа)

Территориальный отдел главного управления образования

администрации города по Октябрьскому району города

автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №322 «Морозко»

660130, г. Красноярск, ул. Гусарова, 31, тел.246-47-79, dou322@mailkrsk.ru

Проведение Аква игр на логопедических занятиях с детьми второй младшей группы

                   Плотникова Татьяна Николаевна

                    учитель-логопед высшей квалификационной категории

Красноярск, 2022

Автор проекта:Плотникова Татьяна Николаевна, учитель-логопед второй младшей группы «Солнышко», МАДОУ № 322 «Морозко», т.246-47-78.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Участники проекта: воспитанники второй младшей группы, родители воспитанников,  учитель – логопед.

Тип проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: октябрь 2022г. - май 2023г.

Актуальность проекта:

Акватерапия – это метод коррекции различного рода нарушений в развитии детей, при котором применяется вода. Игра с водой – это не только естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности, но и один из самых приятных способов обучения. Проведение игр с водой может способствовать развитию мотивации к речи детей младшего дошкольного возраста.

Раннее детство – фундамент общего развития ребенка.  Именно в ранние годы закладываются основы здоровья и интеллекта, поэтому для стабилизации эмоционального состояния малышей в адаптационный период было решено включать Аква игрыв логопедические занятия.

 Посредством водных игр легче установить контакт с ребенком, снимаются мышечные зажимы, улучшается кровообращение в конечностях, активнее протекают психические процессы.

Воздействие воды деликатное и мягкое, ее свойства - текучесть и бесформенность - дают возможность широкого проявления личности, а также не требуют никакой особой дополнительной организации процесса игры. Необходимо лишь желание и творческое воображение педагога. Введение в практику приемов Аква терапии позволяет усовершенствовать и оптимизировать коррекционный процесс.

Цель проекта:

Повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР во второй младшей группе.

Задачи проекта:

• Стимулировать речевую деятельность;
• Формировать положительный эмоциональный настрой на логопедических занятиях, минимизировать речевой негативизм;
• Стабилизировать психоэмоциональное состояние ребенка.
• Развивать понимание речи;
• Развивать произносительные навыки;
• Развивать слуховое восприятие и внимание;
• Развивать речевое дыхание;
• Развивать и совершенствовать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
• Способствовать формированию лексико-грамматического строя речи;
• Развивать навыки связной речи.
• Развивать высшие психические функции.
• Повысить интерес родителей к проблеме развития речи своих детей.  

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Стабилизировалось психоэмоциональное состояние детей.
• Повысился интерес к логопедическим занятиям.
• Расширился активный словарный запас, улучшились произносительные навыки.

Для педагогов:

• Пополнилась предметно-развивающая среда в группе для развития речи.
• Повысилась компетентность в вопросах организации в различных видах детской деятельности в соответствии с ФГОС ДО.

Для родителей:

• Привлечение родителей к сотрудничеству с ДОУ по коррекционно-логопедическому направлению;

• Научились организовывать совместные игры с ребенком.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОЕКТА

Ресурсы

Проект будет реализовываться через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности: игровую, речевую, познавательную, продуктивную, экспериментальную, творческую.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

Достигнутые результаты:

Подводя итоги работы по реализации проекта «Проведение Аква игр на логопедических занятиях с детьми второй младшей группы», можно отметить, что работа по данному направлению действительно необходима и приносит положительные результаты.  Цель работы достигнута. Задачи, намеченные для достижения цели, решены.

Использование Аква терапии является быстродействующим приемом стабилизации эмоционального состояния детей младшего дошкольного возраста. У детей успешно завершилась адаптация. Игры с водой создают у детей радостное настроение, повышают жизненный тонус, дают детям массу приятных и полезных впечатлений, переживаний и знаний. Логопедические занятия были насыщенные и разнообразные.  Сформировался положительный эмоциональный настрой. В итоге проекта дети с удовольствием выполняли артикуляционную гимнастику, упражнения для развития речевого дыхания, задания на закрепление звукопроизношения поставленных звуков.

Большинство родителей в той или иной мере приняли активное участие в проекте. Постепенно родители из пассивных наблюдателей превратились в активных участников коррекционного процесса. Большинство родителей с готовностью откликались на предложения, серьезно воспринимали домашние задания, тщательно выполняли их.