Конспект фронтального занятия "Звуки [У], [А]" для детей 5-6 лет с нарушениями речи.
план-конспект урока по логопедии (старшая группа)

Этап

Содержание

Речевой материал

Оборудова-ние

Примечание

1

2

3

4

5

I.Организа-ционный момент

Учитель-логопед приветствует детей

II. Подготови-тельный

1.  Артикуля-ционная гимнастика

Выполнение артикуля-ционной гимнастики за учителем-логопедом.

1. Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться

уголкам рта.

Часики

Влево – вправо, влево –вправо

Мой язык скользит лукаво:

Словно маятник часов,

Покачаться он готов.

2. Присосать язык к небу, щелкать языком.

Лошадка

Я лошадка Серый бок!

Цок-цок-цок

Шире рот я открываю

На лошадке убегаю.

3. Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, не отрывая язык от губы.

1.Индиви-дуальные зеркала

2.Картинки:

улыбка

заборчик

слон

дудочка

Дети  выполняют артикуля-ционную гимнастику  по картинкам, обозна-чающим названия упражнений

Этап

Содержание

Речевой материал

Оборудова-ние

Примечание

1

2

3

4

5

Индюк

«Бл-бл-бл»

Рот чуть - чуть  приоткрываю,

Язычок приподнимаю

На губу положу,

По губе им повожу

Потом голос подключу

Бл-бл-бл – заболбочу.

4. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

Спрячь конфету

Раз – я вижу конфету за левой щекой

Два – я вижу конфету за правой щекой

Три – я вижу конфету под верхней губой

Четыре – я вижу конфету под нижней губой.

2. Пальчико-вая гимнастика

Апельсин

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Эта долька для ежа,

Поочередно загибают пальцы на правой руке.

Эта долька для стрижа,

Эта долька для утят,

Эта долька для котят,

Эта долька для бобра,

А для  волка … кожура.

Разводят руки.

Он сердит на нас, беда!

Грозят пальчиком.

Разбегайтесь кто куда.

Имитируют бег  пальцами по столу.

Дети выполняют  за учителем-логопедом

III. Сообщение темы

Учитель – логопед

К нам в гости пришли  девочка и мальчик.

Какие звуки произносят дети?

Правильно дети сегодня мы будем работать со звуками [а] и [у].

Давайте придумает имя  мальчику, которое начинается со звука [а],

Потом имя девочке, которое начинается со звука [у].

Мальчик произносит звук [а] у него рот широко открыт.

Девочка произносит звук [у] у нее рот «дудочкой»

Антон

Ульяна

IV.

Основная часть

1.Воспроизве-дение звуковых рядов

Учитель-логопед

Ребята, повторите за мной звуки, которые я произношу

АУ  - УА

АУА – УАУ – УУА – УАА -  АУУ - ААУ

Дети хором повторяют за учителем – логопедом

АУ – УА

АУА – УАУ – УУА – АУУ - ААУ

2. Дифферен-циация звуков А- У на слух

Учитель-логопед

Я буду произносить слоги  и слова, если вы услышите в них звук [А] хлопните в ладоши, а если звук [У] топните  ногами.

А. В звуковом ряду гласных АУ УА АУА УАА…

Б. В обратных слогах: АМ, УМ, УХ, АК, АТ, УХ….

В. словах: адрес, аист, урок, алфавит, улица, армия….

3.Д/И «Дети по лугу гуляли»

Учитель-логопед

Дети  по лугу гуляли

И картинки собирали.

1-2-3 – и ты собери!

Мальчику – со звуком  [а]

Девочке – со звуком  [у].

В начале слова

Дети берут картинку определяют первый звук в слове.

Утка.

В слове утка первый звук [у].

Утку отдадим Ульяне.  и т.д.

Картинки:

луг

улитка

аист

антилопа

уж

арбуз

утка

V. Физкуль-тминутка

Игра «Аист»

Аист, аист, длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой,

топай левою ногой.

Снова – правою ногой,

Снова – левою ногой,

После – правою ногой, после – левою ногой,

Вот  тогда придешь домой.

VI. Постановка  вопросов к сюжетным  картинкам

Учитель-логопед

задает вопросы к сюжетным картинкам

Кто летит?

Что делает утка?

Что едет?

Что делает автобус?

Кто ползет?

Что делает улитка?

Утка  летит.

Утка  летит.

Автобус едет.

Автобус едет.

Улитка ползет.

Улитка ползет.

Сюжетные картинки

Дети отвечают выделяя интонацией нужное слово.

VII.

«Найди нужную картинку»

Учитель-логопед раздает индивидуальные карточки. Необходимо раскрасить картинки, которые начинаются со звуков [А], [У].

Индиви-дуальные карточки

VIII. Итог  

Учитель -логопед

С какими звуками мы работали?

Какие это звуки.

Чем мы сегодня занимались?

Какие задания выполняли?

Мы работали со звуками [А] и  [У].

Это гласные звуки.

Помогали мальчику найди картинки со звуком [А], а девочке  найди картинки со звуком [У]… т.д.