Работа со стихотворными произведениями на логопедических занятиях.
презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

        ГБДОУ 70 Кировского района

                                                Санкт-Петербурга

                                                Учитель- логопед Сёмка Г.Ю.

                                                Учитель-логопед Артамонова С.Ю.

ГБОУ СОШ № 368 Фрунзенского района                Учитель-логопед Артамонова М.В.

Работа со стихотворными произведениями на логопедических занятиях.

Использование на занятиях стихотворных произведений способствует развитию словарного запаса, значительно расширяет словарный запас и представления об окружающем мире. Стихи помогают развивать у ребенка чувство ритма, что в свою очередь способствует улучшить слоговую структуру. Все презентации сопровождаются звуками (пения птиц, шума падающих листьев осенью, голосами перелетных птиц, зимующих птиц, шумом метели и ветра, звуками космоса и планет). Рассмотрим варианты работы со стихотворными произведениями.

Колокольчики      Алексей Толстой   

Колокольчики мои,        

Цветики степные!

Что глядите на меня, 

Темно-голубые?

И о чем звените Вы        

В день весёлый мая ,

Средь некошеной травы 

Головой качая?

Кто автор этого стихотворения? О каких цветах говорит поэт? Как ласково называет автор цветы? В каком месяце цветут колокольчики? Назовите цветы, изображенные на картинке. Раскрасьте колокольчики.        

Летний дождь                Аполлон Майков        

«Золото, золото падает с неба!» -        

Дети кричат  и бегут за дождём… 

- Полноте, дети, его мы сберём,        

Только сберем золотистым зерном        

В полных амбарах душистого хлеба!        

Что дети называли «золотом»? Почему дети дождь называли золотом? Смогут ли вырасти хорошие колосья хлеба без дождя? Как иначе назвать амбар? Как сказать иначе: душистый хлеб - …

 «Осень»          Константин Дмитриевич Бальмонт 

Поспевает брусника,        

Стали дни холоднее,        

И от птичьего крика        

В сердце стало грустнее.        

Стаи птиц улетают        

Прочь за синее море.

Все деревья блистают        

В разноцветном уборе.        

О каком времени года говорится в стихотворении? Какие признаки осени перечисляет поэт? Какое настроение вызывает это произведение? (радостное, веселое, грустное, печальное). Выбери и назови по раскраске признаки осени, о которых говорится в стихотворении. Раскрась их.