Выступление учителя - логопеда на родительском собрании в группе раннего дошкольного возраста
консультация по логопедии (младшая группа)

Слайд 1

«Развиваемся играя» Развитие речи дошкольников от 1 года до 3 лет. Игровые приёмы и упражнения Подготовила учитель- логопед Гасимова Регина Рамилевна

Слайд 2

Что такое речь? Речь – форма общения. Основу речевого развития ребенок получает в семье в самые первые годы жизни. Ребенок овладевает речью только в процессе общения со взрослыми.

Слайд 3

Особенности развития речи от 1 года до 3 лет До 1 года дети начинают произносить отдельные звуки и слоги, а также распознавать названия объектов, с которыми имеют дело ежедневно. В 1 год – 1, 3 дети начинают подражать звукам речи взрослых и произносить первые слова, состоящие из двух слогов. В этом возрасте они также могут понимать и выполнять простые просьбы. В 1,6 – 2 года многие дети уже произносят 20–30 слов. К двум годам они начинают говорить простые предложения из двух-трех слов. Двухлетний ребенок распознает привычные для него объекты и может по просьбе взрослого указать на глаза, уши, нос и т. д. В 2 – 3 года словарь ребенка должен превышать сотню слов. Активный рост словаря. Он начинает объясняться предложениями, состоящими из трех и более слов, использует сравнительные характеристики.

Слайд 4

Основные направления по развитию речи младших дошкольников -благоприятная речевая среда -развитие артикуляционного аппарата -развитие правильного дыхания -развитие мелкой моторики

Слайд 5

Цель артикуляционной гимнастики – развитие силы речевого аппарата, оттачивание верных движений органов, важных для четкого произношения звуков, слов, соединения их в единый поток речи.

Слайд 6

Для чего? Для того чтобы ребенок успешно освоил произношение трудных звуков, чтобы его губы и язык были гибкими. Мышцы речевого аппарата должны долго удерживать необходимое положение, без особого усилия автоматически осуществлять переход от одного движения к другому. Систематическое использование артикуляционной гимнастики принесет ощутимый результат. Что дает? Усиливает кровообращение, укрепляет мышцы и развивает гибкость органов речевого аппарата. Способствует развитию правильной и выразительной речи, четкого звукопроизношения.

Слайд 7

Дыхательная гимнастика важна в становлении речи дошкольников. Вот некоторые примеры игр и упражнений: «Пой со мной»; «Свистульки»; «Лети бабочка»; «Мыльные пузыри»; «Ветерок»; «Шарик сдулся»; «Змейка»; «Снег идёт»; «Воздушные шарики»; «Вертушка».

Слайд 8

Развитие мелкой моторики ребёнка – это движения кистей пальцев рук. Мелкая моторика один из показателей психического развития дошкольника. речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков. Источник: https://energy-family.ru/melkaya-motorika-ee-znachenie-i-razvitie/ Развитие мелкой моторики рук у ребенка - очень важная задача для родителей и воспитателей. На игры по развитию мелкой моторики рук стоит отводить не более 10-15 минут.

Слайд 9

Для развития мелкой моторики рук и координации движений используют разные методы и приемы работы: 1. Дидактические игры шнуровка М. Монтессори игры с мелкими предметами пазлы, мозаика

Слайд 10

2. Использование нетрадиционных техник лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.) нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой и т. д. конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО различные виды аппликаций

Слайд 11

3.Пальчиковые игры массаж кистей рук пальчиковая гимнастика, физкультминутки пальчиковые игры со стихами, со скороговорками пальчиковый театр театр теней

Слайд 12

4. Развитие графической моторики рисование по трафаретам штриховка дорисовка (по принципу симметрии) лабиринты графические диктанты

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ 