Речевая карта
рабочие листы по логопедии

Речевая карта.

Ф.И.ребенка_____________________________________________________________________________

Дата рождения___________________________________________________________________________

Дата поступления_________________________________________________________________________

Контакт (в контакт не вступает, контакт избирательный, формальный, легко и быстро устанавливает контакт)_________________________________________________________________________________

Исследование неречевых психических функций.

Анатомическое строение и подвижность артикуляционного аппарата

• Губы (толстые, тонкие, неполное смыкание губ, расщелина, шрамы)_______________________
• Зубы (мелкие, крупные передние, отсутствие, вне челюстной дуги)_________________________
• Прикус (прогения, прогнатия, открытый, открытый боковой, открытый передний, перекрестный,)_____________________________________________
• Язык (массивный, маленький, короткий, длинный, «географический», гипертрофия корня языка)_________________________________________________
• Твердое нёбо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина, укороченное, субмукозная щель) ______________________________________________________
• Мягкое нёбо (отсутствие, укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) ______________________________________________________
• Подъязычная связка (короткая, укороченная, нормальная, наличие спайки с тканями подъязычной области)___________________________________
• Переключаемость_______________________________________

Состояние голосовых функций.

• Степень разборчивости_________________________________________________
• Голос (нормальный, громкий, чрезмерно тихий)____________________________
• Тембр (носовой оттенок, монотонный голос)_______________________________

Просодика.

• Темп (нормальный, ускоренный, замедленный)_____________________________
• Ритм (норма, аритмия)__________________________________________________
• Дыхание______________________________________________________________

Мимическая мускулатура и оральный праксис.

Общая моторика._______________________________________________________________________

Мелкая моторика.

Ведущая рука___________________________________________________________________________

II. Исследование фонетической стороны речи.

Звукопроизношение

Слоговая структура слова.

Упрощение, перестановка, уподобление (антиципация), усложнение ( интерация)

4 года

Ребята слепили снеговика. _________________________________________________________________

Мотоциклист ездит на мотоцикле.___________________________________________________________

5 лет

Водопроводчик чинит водопровод___________________________________________________________

Волосы подстригают в парикмахерской______________________________________________________

6 лет

Регулировщик стоит на перекрёстке_________________________________________________________

Экскурсовод проводит экскурсию___________________________________________________________

III. Исследование фонематической стороны речи.

• Фонематическое восприятие.

• Повторение слогов с оппозиционными звуками.

4 года ба-па __________ па-ба____________ га-ка____________ ка-га____________

да-та___________ та-да____________ ма-ба___________ ба-ма____________

5 лет ба-ба-па__________ та-да-та___________ га-ка-га__________ ба-бя-ба__________

са-ша-са__________ жа-за-за__________ ча-ща-ча__________ за-са-за__________

6 лет са-ша-са_________ ша-са-ша__________ жа-ша-жа__________ ша-жа-ша________

са-ца-са_________ ца-са-ца___________ ча-тя-ча___________ тя-ча-тя__________

• Показать картинки с заданным звуком________________________________________________
• Услышать слово с заданным звуком__________________________________________________
• Подобрать пары картинок к словам паронимам (слова, сходные по звучанию, но различающиеся по смыслу.) _________________________________________________________

• Фонематический анализ и синтез.

4 года Если ли звук Р в слове?(бобы, горох, капуста, помидор)_________________________________

5 лет Назвать первый звук в словах: облако, иглы, аист, удочка._______________________________

6 лет Какой первый звук в слове: мак, дом, ночь, кошка._____________________________________

Назвать все звуки в слове МАК_____________________________________________________

Сколько звуков в слове СУП?_______________________________________________________

Составить слово из звуков Д, О, М__________________________________________________

• Фонематические представления.

6 лет Придумай название любой ягоды, которое бы начиналось на букву М________________________

Одежды на звук К_________________________________________________________________________

IV. Словарный запас

• Пассивный словарь

• Название реальных предметов по картинкам___________________________________________
• Понимание обобщающих слов

4 года Игрушки, одежда, обувь, посуда ______________________________________________________

5 лет Игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы___________________________

6 лет Игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, домашние птицы,

дикие птицы, домашние животные, дикие звери, транспорт______________________________________

• Понимание действий

4 года Девочка сидит, стоит, лежит, идет; мальчик ест, пьет, читает, рисует

5 лет Птица летит, рыба плывет, слон идет, лягушка прыгает, змея ползет

6 лет Строитель строит, уборщица убирает, продавец продает, покупатель покупает

• Понимание простого сюжета

4 года Мальчик поздравляет девочку. Девочка поздравляет мальчика.____________________________

5 лет Собака бежит за мальчиком. Мальчик бежит за собакой. _________________________________

6 лет Бабочка сидит на цветке, который уже распустился. Бабочка сидит на цветке, который

еще не распустился._______________________________________________________________________

• Понимание предложно-падежных конструкций с предлогами

4 года (в, на, у)___________________________________________________________________________

5 лет (в, на, у, под, за, по)__________________________________________________________________

6 лет (в, на, у, под, над, за, по, с, из, из-за, из-под)_____________________________________________

• Активный словарь
• Название предметов по картинкам.___________________________________________________
• Название группы предметов одним словом.

4 года Мяч, кукла, машинка ___________________Рубашка, платье, шорты _______________________

Тапки, туфли, ботинки ______________________________________________________________

5 лет Стул, стол, шкаф _____________________Огурец, помидор, морковь______________________ Яблоко, банан, апельсин _________________Воробей, голубь, сова ________________________

6 лет Клубника, смородина, черника_______________Муха, комар, бабочка______________________

Кошка, собака, корова______________________Самолет, автобус, машина__________________

• Название предметов по обобщенному слову (4-5 слов)

4 года Игрушки____________________________ Одежда______________________________________

Обувь_______________________________ Посуда_______________________________________

5 лет Мебель_____________________________ Овощи_______________________________________

Фрукты _____________________________ Птицы_______________________________________

6 лет Ягоды_______________________________ Насекомые___________________________________

Домашние птицы _____________________ Дикие птицы_________________________________

Домашние животные__________________ Дикие звери__________________________________

Транспорт____________________________

• Подбор определений к предмету

4 года Красный _________________________________Синий___________________________________

Зеленый___________________________________Желтый_________________________________

Белый ____________________________________Черный _________________________________

Мяч какой? (Круглый)_______________________Платок какой? (Квадратный)_______________

5 лет Оранжевый_______________________________ Голубой _________________________________

Солнце какое? (Круглое) ___________________Печенье какое? (Квадратное)________________

Косынка какая? (Треугольная)_______________Огурец какой? (Овальный) _________________

6 лет Фиолетовый_______________________________Розовый__________________________________

Серый____________________________________Коричневый ______________________________

Руль какой? (Круглый) ____________________ Окно какое? (Квадратное)___________________

Слива какая? (Овальная) ___________________ Флажок какой? (Треугольный)_______________

Одеяло какое? (Прямоугольное) ______________________________________________________

• Подбор антонимов

4 года Хороший_________________ Большой________________Худой__________________

5 лет Широкий_________________Свет ___________________Подниматься_____________

Далеко___________________Высоко_________________Умный__________________

6 лет Весёлый_________________ Доброта_________________Здороваться______________

Чисто____________________Сухо___________________Терять___________________

• Называние действий по предъявленной картинке.

4 года Что делает мальчик? (Ест)__________________Что делает девочка? (Спит) _________________

Что делают дети? (Играют) _________________Что делает птица? (Летит) __________________

Что делают рыбки? (Плавают)_______________Что делают машины? (Едут) ________________

5 лет Как передвигаются птицы? (Летают) __________________________________________________

Как передвигаются рыбы? (Плавают)__________________________________________________

Как передвигается змея? (Ползает) ___________________________________________________

Как передвигается лягушка? (Прыгает)________________________________________________

Как передвигается человек? (Ходит) __________________________________________________

Кошка мяукает. А собака что делает? (Лает)____________________________________________

А как подает голос корова? (Мычит) __________________________________________________

А как подает голос петух? (Кукарекает)________________________________________________

6 лет Ворона каркает. А как подает голос кукушка? (Кукует)___________________________________

А как подает голос волк? (Воет) ______________________________________________________

А как подает голос лошадь? (Ржет) ___________________________________________________

А как подает голос овца? (Блеет) _____________________________________________________

Врач лечит. А что делает учитель? (Учит)______________________________________________

А что делает продавец? (Продает) ____________________________________________________

А что делает маляр? (Красит) ________________________________________________________

А что делает швея? (Шьет) __________________________________________________________

• Употребление предлогов____________________________________________________________

4 года (в, на, над, под)_____________________________________________________________________

5 лет (за, с, к, из)_________________________________________________________________________

6 лет ( перед, около, из-за, из-под)__________________________________________________________

V. Грамматический строй речи.

• Понимание обращенной речи.

5 лет Покажи где: кот идет к дому____________________________________________________

Кот в доме _____________________________Кот перед домом_______________________

Кот за домом__________________________ Кот на крыше___________________________

6 лет Понимание предложений с причинно-следственной связью.

Петя ударил Вову. Кому было больно?_______________________________________

Володя сломал карандаш, который ему подарила Оля. Что было раньше?_________________________________________________________________

• Словообразование
• Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом

4 года Стол — столик ______________________Чашка — чашечка ________________________

Сумка — сумочка ___________________ Ведро — ведерочко _______________________

5 лет Забор — заборчик___________________ Носок — носочек _________________________

Лента — ленточка _________________ Окно — окошечко_________________________

6 лет Палец — пальчик ___________________ Изба — избушка __________________________

Крыльцо — крылечко________________ Кресло — креслице________________________

• Образование прилагательных от существительных.

6 лет Из чего сделано? Из дерево - деревянный, из бумаги______________________________

Из железа ______________________ Из глины____________________________________

Из снега ________________________Из стекла____________________________________

Хвост волка - волчий, ухо волка_____________________ лапа волка_________________

• Образование названий детенышей животных

4 года у кошки — котенок ______________________ у лисы__________________________________

у утки _________________________________ у слонихи_______________________________

5 лет у зайца___________ у белки ______________ у медведя_______________________________

6 лет у коровы___________ улошади_____________ у собаки_________________________________

• Префиксальное словообразование (с 6 лет)

Во-, вы-, за-, пере-, подо-, ото- (шел)_____________________________________________

• Словоизменение.
• Согласование падежных окончаний.

Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа

4 года Стол — столы______________Кот________________________Дом_______________________

Кукла____________________ Рука_____________________ Окно________________________

5 лет Рот — рты _________________Лев_______________________ Река________________________

Ухо_______________________ Кольцо __________________________

6 лет Глаз — глаза________________Лист______________________Стул________________________

Дерево _____________________Пень _____________________Воробей ______________________

• Употребление имен существительных в косвенных падежах:

4 года Что есть у мальчика? (Мяч)_____________Чего нет у мальчика? (Мяча)____________________

Кому мальчик дает мяч? (Девочке)_______Что ты видишь на картинке? (Машину)__________

Чем рисует девочка? (Карандашом) ___________О ком думает кошка? (О мышке) ___________

• Образование существительных множественного числа в родительном падеже «Много чего?»

5 лет Шаров ____________ Ключей_____________ Берез____________

Ложек ___________ Окон__________________________________

6 лет Карандашей _____________Листьев _______________

Книг_________________Вилок______________Ведер____________________

• Употребление числительных 2 и 5 с существительными:

4 года Оди кот __________________два кота_______________ пять котов ________________________

Одна машина _____________две машины ____________пять машин_______________________

Одна утка_____________ две утки_______________ пять уток_________________________

Один дом___________ два дома ________________ пять домов________________________

5 лет Один мяч_____________ два мяча ________________ пять мячей________________________

Одна роза_____________ две розы ________________ пять роз___________________________

Одно окно_____________ два окна ________________ пять окон _________________________

6 лет Один пень____________ два пня __________________пять пней_________________________

Один воробей___________ два воробья______________ пять воробьев _____________________

Одно ведро_____________ два ведра________________ пять ведер_________________________

• Употребление предложно-падежных конструкций

4 года Где стоит ваза? (На столе) ______________Где лежат фрукты? (В корзине) __________________

У кого мячик? (У мальчика) ___________________________________________________________

5 лет Где сидит снегирь? (На дереве) ________________Где стоит машина? (В гараже)______________

У кого кукла? (У девочки) ____________________Где стоит коза? (За забором) _______________

Где едет машина? (По дороге) _________________________________________________

6 лет Где лежит мяч? (Под столом) __________________Где летает бабочка? (Над цветком) _________

Откуда вылетает птичка? (Из клетки)___________________________________________________

Откуда прыгает котенок? (С кресла)____________________________________________________

• Согласование прилагательных с существительными единственного числа

4 года Красный мяч ______________________Синяя шапка____________________________________

Желтое ведро ______________________________________________________________________

5 лет Оранжевый апельсин ____________________Голубая бабочка _____________________________

Белое блюдце______________________________________________________________________

6 лет Фиолетовый колокольчик _______________________Серая ворона _________________________

Розовое платье_____________________________________________________________________

V I. Связная речь

• Разговорно-описательная речь________________________________________________________

Как тебя зовут?_______________Сколько тебе лет? _____________Где ты живешь?_________________

Как зовут твою маму?_____________________Как зовут твоего папу?_____________________________

Где работают папа, мама?___________________________________________________________________

Есть ли у тебя брат/ сестра/ бабушка? Кто старше/младше?_______________________________________

Куда ты ездил летом? Что ты там видел?______________________________________________________

Какое сейчас время года? Как ты догадался?___________________________________________________

• Составление простых предложений по картинке (4 года)_________________________________
• Пересказ текста из нескольких предложений:

4 года КОТЕНОК

У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5 лет РЫБАЛКА

Илюша собрался на рыбалку. Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху._______________________________________________________________________

5 - 6 лет

• Составление рассказа по сюжетной картинке _________________________________________
• Составление рассказа по серии сюжетных картинок__________________________________________________________________________
• Творческий пересказ_________________________________________________________________

Оценка состояния связной речи:
1. Самостоятельность (самостоятельно без помощи логопеда, по наводящим вопросам, отсутствие самостоятельного рассказа)

2. Характеристика предложение (простые нераспространенные, простые распространённые, сложные предложения).

3. Количество предложений в рассказе.

Заключение:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________