биоэнергопластика в работе логопеда
консультация по логопедии

В последнее время наблюдается увеличение количества детей дошкольного возраста с задержкой речевого развития, речевыми нарушениями различной этиологии.

Наиболее типичным для дошкольников является неправильное произношение звуков речи. Одной из важных задач логопедического воздействия на дошкольников с нарушениями речи, является развитие у детей мелкой и артикуляционной моторики, так как исследования физиологов доказали связь развития рук с развитием мозга. В головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Если стимулировать тонкую моторику и активизировать тем самым соответствующие отделы мозга, то активизируются и соседние зоны, которые отвечают за речь. Взаимосвязь моторной и речевой зон проявляется, например, когда человек, который затрудняется в выборе подходящего слова, помогает себе жестами, и наоборот: ребенок, который сосредоточенно рисует или пишет непроизвольно высовывает язык. Формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от пальцев рук.(слад пальч. гимн) . Если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы.

За правильную, четкую речь отвечает подвижность и точность артикуляционного аппарата.

Известно, что при произнесении звуков органы речевого аппарата принимают специальное положение или артикуляционный уклад, который свойственен определённому звуку. Неправильное расположение органов артикуляции приводит к дефектному произношению звуков. Для формирования необходимых артикуляционных укладов используется артикуляционная гимнастика (слайд), которая укрепляет мышцы речевого аппарата.

Однако, ежедневные, стандартные занятия гимнастикой снижают интерес детей к занятиям. Поэтому я обратилась к необычному, нестандартному выполнению артикуляционной гимнастики - биоэнергопластике, которая является здоровьесберегающей технологией. И помогает длительно удерживать интерес детей к занятиям, поддерживает положительный эмоциональный настрой ученика и педагога.

Биоэнергопластика включает в себя 3 базовых понятия:

Био- человек как биологический объект;

Энергия – сила, необходимая для выполнения определенных действий;

Пластика- плавное движение рук.

Биоэнергопластика — это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти руки.

В момент выполнения артикуляционного упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы. Работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка. Выполнение артикуляционных упражнений совместно с ритмичными движениями кистью и пальцами индуктивно приведет к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон.

Коррекционная работа с применением биоэнергопластики предполагает следующие этапы:

Применение биоэнергопластики в работе логопеда способствует:

- Укреплению мышцы языка, губ.

- Усилению импульсов, идущих к коре головного мозга от языка, что значительно облегчает постановку и введение звуков в речь.

- Активизации интеллектуальной деятельности.

- способствует развитию произвольного внимания и повышению самоконтроля, что в дальнейшем вызывает положительный эффект на этапе автоматизации поставленных звуков.

Такая гимнастика помогает длительно удерживать интерес ребенка, помогает повысить мотивационную готовность детей к занятиям.

Поддерживает положительный эмоциональный настрой логопеда и ребенка.

Биоэнергопластика- одно из эффективных средств коррекции речи, ппомогающих в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста с ОВЗ и ТНР.