Конспект занятия в логопедической подготовительной группе для детей . Пересказ башкирской сказки «Как собака себе хозяина нашла»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия в логопедической подготовительной группе для детей

             Пересказ башкирской сказки       «Как собака себе хозяина нашла»

Задачи        

Познавательные:

1. Учить излагать мысли связно, последовательно, полно, без искажения, пропусков, повторений.

2. Развивать умение анализировать содержание прослушанного текста (отражение содержания рассказа с помощью наглядной схемы плана).

Коррекционно-развивающие:

1. Активизировать словарный запас по лексической теме: «Наша страна. Наша республика».

2. Учить детей эмоционально, с различными интонациями передавать диалоги действующих лиц,.

3.Развитие навыков произвольного внимания, самоконтроля за построением развернутого высказывания.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

2. Воспитывать нравственные качества (доброта, сопереживание, желание помогать другим).

Материалы и оборудование: индивидуальные зеркала, схема пересказа демонстрационная и на каждого ребенка, кольца Су Джок (по числу детей),

Ход занятия

1. Вводная часть

Воспитатель. Давайте все вместе поздороваемся друг с другом.

Мы друг другу лицом повернулись,

Ласково улыбнулись.

Руку правую подали,

Руку левую пожали,

Отошли и поклонились.

И немного покружились.

Все готовы заниматься,

Будем очень мы стараться!

А.Лазарева.

2. Основная часть

1.Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель. Сегодня мы совершим путешествие в чудесную страну сказок, чтобы найти всего лишь одну сказку. Называется она «Как собака себе хозяина искала».  Нам нужно узнать, кто же придумал эту сказку? Чтобы попасть в страну сказок, нужно выполнить упражнения для язычка.

Если в сказку всем сердцем поверить

В мир волшебный откроются двери! (упражнение «Окошко»)

Вы туда без труда попадете

на волшебном ковре-самолете (упражнение «Лопатка»),

На летучем большом корабле (упражнение «Парус»),

Или с Бабой-Ягой на метле (упражнение «Заборчик»),

На плоту по молочной реке (упражнение «Трубочка»),

И верхом на Коньке-Горбунке ( упражнение «Лошадка»).

Можно в сказку влететь на Жар-Птице ( упражнение «Качели»),

Можно на колобке закатиться (упражнение «Чистим зубы»).

Ой! Мы кажется в сказке уже..

Дети садятся на стулья.

2.Отгадывание загадок о животных.

Воспитатель. В сказке «Как собака себе хозяина искала» встречаются разные герои: звери и не только. И если вы отгадаете все загадки, то мы узнаем, кто же придумал эту сказку.

3. Чтение сказки с показом презентации

Воспитатель. Дети, вы молодцы! Все загадки отгадали. Давайте же скорее узнаем, кто же придумал сказку «Как собака себе хозяина нашла»

(Включается короткое видео о Башкортостане)

Догадались? Конечно же, это башкирский народ. Так давайте же послушаем башкирскую народную сказку «Как собака себе хозяина нашла»

(рассказ логопеда сопровождается презентацией)

В давние-давние времена жила собака. Она искала себе хозяина. Потому что жизнь ее была очень тяжела.
Однажды отправилась она куда глаза глядят и пришла к берегу реки. Увидела она сидевшего на берегу волка и говорит:
— Здравствуй, волк!
— Зачем пришла? —  спрашивает волк.
— Я ищу себе хозяина. Возьми меня к себе, — говорит собака.
Волк согласился и пошли они вместе. Шли они, шли, вдруг волк остановился и говорит:
— Ой, бежим скорей, медведь идет!
Тогда собака поняла, что волк труслив, подошла к медведю и говорит ему:
— Возьми меня к себе. Я ищу хозяина.
Медведь согласился. Пошли они, шли, шли, вдруг медведь остановился и говорит:
— Бежим отсюда, лев идет! Он нас съест.
Тогда собака поняла, что медведь слаб и труслив и, бросив его, пошла со львом. Шли они, шли и вышли на поляну. А там — человек. Лев увидел его и говорит:
— Ах! Вон человек идет. Он убьет нас. Бежим скорей!
Тогда собака поняла, что и лев слаб, и пошла к человеку. Подошла и просит:
— Возьми меня к себе.
Человек взял собаку к себе. Обрадовалась, что нашла себе хозяина, и говорит:
— Нет на свете никого сильнее человека.
И с тех пор собака верно служит ему.

4. Разбор содержания сказки по вопросам.

- Кто главный герой сказки?

- Какая жизнь была у собаки?

- Кого встретила собака сначала?

- Где собака встретила волка?

- Что собака сказала волку?

- Что ответил волк?

- Кого потом встретили волк с собакой?

- Что поняла собака про волка?

- О чём собака попросила медведя?

- Кого они встретили?

- Что медведь сказал про льва?

- Что поняла собака про медведя?

- О чем попросила собака льва?

- Кого они встретили?

- Что поняла собака про льва?

- Чем закончилась сказка?

- Что сказала собака про человека?

- Как служит собака человеку?

5. Пересказ сказки детьми

Воспитатель. Дети, кто хочет пересказать сказку? Дарина, ты начнёшь пересказ, а Глеб продолжит. (таким образом, все дети примут участие в пересказе)

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Дети, с какой сказкой мы сегодня познакомились? Кто сочинил эту сказку?