Образовательный проект в подготовительной группе на тему «Деревья»
проект по логопедии (подготовительная группа)

Образовательный проект

в подготовительной

группе на тему «Деревья»

                                                                Учитель-логопед: Липатенкова О.В.

Актуальность проекта.

Дети  группы в недостаточной степени имеют представления о многообразии деревьев (их строении, названии, листьях), о сезонных изменениях, которые происходят с деревьями осенью.

 Создание данной системы позволит достичь более высокого уровня усвоения материала, развития творческого и логического мышления.

Цель проекта.

Активизация и систематизация знаний о деревьях.

  Тип проекта.

• По составу участников – групповой: дети подготовительной  группы, воспитатели, учитель-логопед, родители.
• По целевой установке – информационный, творческий.
• По продолжительности - краткосрочный (1 неделя).

Задачи проекта.

1. Углублять и расширять знания детей по теме «Деревья».
2. Закреплять умения узнавать деревья по листьям, плодам, характерным особенностям ветвей и стволов.
3. Развивать наблюдательность, умение делать самостоятельные открытия.  
4. Активизировать память, операции мышления (сравнение, классификация, анализ, синтез).
5. Совершенствовать грамматический строй речи, связную речь: умение составлять описательные рассказы.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное, физическое.

Обеспечение (материалы) проекта.

Материалы для изобразительной деятельности, лепки и аппликации (альбомы, кисти, гуашь, пластилин, цветная бумага, белый и цветной картон, клей, кисти для клея).

Технологические карты для выполнения изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации).

Презентация PowerPoint «Такие разные деревья».

Наглядно-дидактические пособия для детей: игра «Плоды и листья», энциклопедии, картины художников, схемы для составления описательного рассказа, альбом №1 «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР» Теремкова Н.Э, альбом №1 «Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР» Арбекова Н.Е., альбом №1 «Развиваем связную речь у детей 5-6 лет с ОНР» Арбекова Н.Е.

Картотеки: «Игры по ознакомлению с окружающим миром для подготовительной группы», «Речевые игры и упражнения для подготовительной группы».

Предполагаемый результат:

1. Обогатится и уточнится словарный запас, совершенствуются навыки связной речи, грамматического строя речи.
2. Расширятся и систематизируются знания детей по теме «Деревья».
3. Продолжатся развивать мышление, внимание, память, творческие способности.

Продукты проекта:

• Для детей:

- углубление и расширение знаний по теме;

- «осенние находилки»

- создание творческих работ по теме.

• Для педагогов и специалистов:

- развитие всех компонентов речи детей;

- создание альбома «Деревья»;

- создание выставки детских рисунков.

• Для родителей:

- «осенние находилки»;

- рекомендации по закреплению темы через работу в альбомах Теремковой Н.Э., Арбековой Н.Е.;

                                   Этапы организации проекта.

1 этап. Диагностико-аналитический.

• Выявление актуального уровня знаний детей по теме.
• Изучение методической литературы и обобщение педагогического опыта по теме.
• Выбор художественной литературы, иллюстраций, речевых, дидактических, подвижных игр по теме.
• Разработка проекта.
• Разработка рекомендаций для родителей: (Приложение 1).
• Работа с родителями: раздача рекомендаций, презентация проекта.

2 этап. Основной.

• Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевая игра «Дизайнер».

Разыгрывание инсценировок «Дубовые листья», «Три желудя».

Труд по уборке листьев на участке детского сада. Сбор семян  растений для подкормки птиц зимой.

Беседа на тему «Берегите леса!».

Ситуационный разговор «Наведем порядок в доме».

• Познавательное развитие.

Наблюдения за деревьями на участке.

Вводная беседа-рассматривание «Деревья вокруг нас».

Тематические беседы с использованием презентаций PowerPoint.

Беседы «Как деревья помогаю человеку».

Рассматривание  энциклопедий, картотек предметных картинок, тематических альбомов.

Вечер загадок «Узнай-ка».

Дидактическая игра «Плоды и листья».

Конструирование деревьев из деталей конструктора «Лего».

• Речевое развитие.

Артикуляционная гимнастика «Деревья».

Дыхательное упражнение «Сдуй листок».

Игра на образование прилагательных от существительных «Какой лист?»

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково».

Ребус «Ива».

Составление описательных рассказов по мнемотаблице.

Составление сравнительных рассказов описаний.

Пересказ «Осина» по И.Соколову-Микитову.

Узнай по описанию дерево (лист).

Речевое упражнение «Сосчитай правильно».

Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Спор деревьев», С.Воронин «Моя береза. Осенью», П. Воронько «Липка», И. Токмакова «Ива», И.Токмакова «Береза».

• Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация «Осенние листья».

Рисование «Деревья осенью».

Рассматривание репродукций картин художников. Альбомы «Круглый год», «Четыре времени года».

Обводка и штриховка трафаретов «Листья»

• Физическое развитие.

Пальчиковые игры «Осенний букет».

Логоритмическое упражнение «Станем мы деревьями».

Музыкальная подвижная игра «Найди свое дерево»

Подвижные игры «Ветер и листья», «Старый клен», Во поле береза стояла…»

3. этап. Заключительный. Практический.

«Охота за листьями».

Создание альбома «Деревья».

Коллективная аппликация «Осенний ковер».

      4  этап. Контрольно – аналитический.

Анализ достижений поставленной цели и полученных результатов.

Список использованной литературы:

1. Картотека предметных картинок. Наглядный дидактический материал.
2. Куликовская Т.А. Дидактический материал по лексическим темам. С-Пб., Детство-пресс, 2014.
3. Куликовская Т.А. Сказки-пересказки. С-Пб., Детство – пресс, 2015.
4. Нищева Н.В. Современная система коррекционной работа в логопедической группе для детей с ОНР с 3 до 7 лет. -  С-Пб., Детство-пресс, 2015.
5. Нищева Н.В. тетрадь №1 для подготовительной к школе логопедической группы – С-Пб., Детство – пресс, 2010.
6. Шорыгина Т.А. Деревья. Какие они? – М: Гном, 2014.