Конспект логопедического занятия с мини подгруппой детей подготовительной группы. Тема: "Автоматизация звука "Ж" в словах, предложениях".
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО

ЗАНЯТИЯ С МИНИ ПОДГРУППОЙ

ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ

ГРУППЫ

ТЕМА «АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Ж»

В СЛОВАХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ»

Учитель-логопед Кукарская Е. П.

2019 г.

Цель: автоматизировать звук «Ж» в словах, предложениях.

Задачи

Коррекционно-образовательные:

-активизировать словарный запас,

- учить находить правую и левую стороны на плоскости,

-познакомить с образом буквы Ж,

-совершенствовать лексико-грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие:

-укреплять мышцы артикуляционного аппарата,

- развивать силу, плавность и длительность воздушной струи,

-развивать фонематический слух и восприятие,

-развивать мелкую моторику и умение согласовывать речь и движение,

-совершенствовать слоговую структуру слова,

-совершенствовать тактильные ощущения посредством самомассажа.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать интерес к умственному труду на занятиях,

-вырабатывать самоконтроль и усидчивость.

Оборудование:

2 снежинки, 2 бутылки со снегом из пенопласта, шишки сосновые и еловые, «снежок» (мяч), логопедическая игра «Ёлочка», сюжетная картинка со снеговиком, сувениры-часы на ленточке, картинки: санки, носки, ель, гусь, буквы С, Н, Е, Г.

Ход занятия.

Логопед:

-Ребята, сегодня на занятии у нас гости. Посмотрите на них, поздоровайтесь.

#1057; помощью упражнений артикуляционной гимнастики разомнем язычки. Упражнения: «Часики», «Качели», Бублик-улыбка», «Лошадки» (выполняют упражнения по 5-7 раз)

-Отгадайте загадку:

-Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла …(зима)

2. Упражнение «Подуй на снежинку».

- Да, к нам пришла зима. Зимой много снега. А снег -это миллиарды снежинок. Давайте сдуем с ладони снежинки и посмотрим, как они полетят.

Выполним упражнения 3 раза.

-С одной снежинкой справились, а вот много снега заставим лететь? А теперь целый сугроб снежинок заставим кружится (Дуют в бутылку из соломинки)

3-Сейчас игра на внимание «Хлопни, когда услышишь слово о зиме» Логопед произносит слова:

снег, проталинка, сугроб, бабочка, лыжи, мороз, ромашка, лед, санки, ручеек, снеговик, паутинка, снежинка, Снегурочка, листопад, вьюга, мороз, капель, снегопад.

4. Упражнение «Тактильные чистоговорки»

-Ребята, пройдём в уголок моторики. Берём шишки, проговариваем чистоговорки и выполняем массаж. Можете проговаривать со мной, затем самостоятельно.

ЖО-ЖО-ЖО, в лесу СВЕЖО. (Между ладоней катать шишку)

ЖИ-ЖИ-ЖИ, в лесу живут ЕЖИ. (Между ладоней катать шишку)

ЖУ-ЖУ-ЖУ, на ежа я ПОГЛЯЖУ. (Сжимать поочередно и перекладывать шишку из одной руки в другую)

ЖА-ЖА-ЖА, есть иголки у ЕЖА.

(Сжимать шишки в каждой руке)

ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ, ежа видели УЖЕ. (Сжимать шишки в каждой руке)

Ребята, на каком дереве растут эти шишки? (На сосне). А вот еловые шишки, они растут на ели. Пройдите за столы.

5. Упражнение «Укрась ёлочку»

-Скоро праздник-Новый год, а моя ёлочка не украшена. Помогите мне её украсить. Только это умная ёлочка и её надо правильно украсить. Я скажу, как, а вы внимательно слушайте и запоминайте. Лёня украсит левую сторону ёлочки, её левые веточки. Украсит шарами в названии цвета которых звук «Ж» в начале слова. А Рита украсит правую сторону ёлочки, её правые веточки. Украсит шарами в названии цвета которых звук «Ж» в середине слова. Выполняйте. А теперь украсим верхушку и центр ёлочки. Леня украсит центр ёлочки шариком, в названии цвета которого звук «С» в середине слова. Рита украсит верхушку ёлочки шариком, в названии цвета которого звук «С» в начале слова.

Физминутка. («Волшебный снежок»)

#1057;ейчас выполним упражнение «Подели слова на слоги». Снежок поможет нам делить слова на слоги. Логопед бросает «снежок» ребенку и говорит слово. Ребёнок произносит первый слог и бросает «снежок» другому ребёнку. Тот в свою очередь произносит следующий слог и, если он последний в слове- бросает «снежок» логопеду. Если это был не последний слог-бросает снова другому ребёнку и произносит слог.

Дети бросают друг другу снежок и делят слова на слоги. Слова называет логопед. (Жук, ё-жик, жу-ки, жё-лу-ди, сне-жок, сне-жин-ка, жа-ло, же-ле-зо, жир, лы-жи, ё-жи-ки, но-жик)

7.Упражнение «Снеговик»

-А, сейчас я вас с кем- то познакомлю.

-Это снеговик Жора. У него грустное настроение. Улучшить настроение Жоре помогут красивые предложения о нем. Развеселим Жору!

Жора- красивый снеговик. Снеговика Жору слепили из снега ребята. У Жоры желтое ведро на голове. У Жоры вместо носа-оранжевая морковка. Жора-красивый и весёлый снеговик.

8.Упражнение «Зашифрованное слово». У Жоры есть своё любимое слово. Вы хотите узнать его? Тогда отгадайте это зашифрованное слово. Назовите первые звуки в словах, обозначающих картинки. Обозначим звуки буквами и составим из них зашифрованное слово. (СНЕГ)

1.санки

2.носорог

3.ель

4.гусь

-Какое слово получилось? (СНЕГ)

-Правильно. Как вы думаете, почему любимое слово у снеговика Жоры «снег»? (Потому, что он сделан из снега. И слово «снеговик» образованно от слова «снег») Жоре так понравились предложения про него и как вы справились с зашифрованным словом, что он решил вам подарить небольшие сувениры для новогодней ёлочки-часики. (Логопед дарит часы на верёвочке).

-Какое упражнение понравилось вам больше? (Ответы детей)

-А, я довольна тем, что вы старались правильно произносить звук «Ж» и активно работали.

На этом наше занятие законченно. Спасибо.