Конспект индивидуального логопедического занятия с использованием нейроигр
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Индивидуальное логопедическое занятия по автоматизации звука Ш в слогах, словах, предложениях с использованием нейроигр.

Тема:  Автоматизация звука Ш в слогах, словах, предложениях с использованием нейроигр.

Цель: Автоматизация звука Ш в слогах, словах, предложениях с использованием нейроигр.

Задачи:

Коррекционно-образовательная задача: 

ü Автоматизировать звук Ш в слогах, словах, предложениях с использованием нейроигр;

Коррекционно-развивающая задача: 

ü развивать артикуляционный аппарат;

ü развивать фонематический слух;

ü развивать связную речь;

ü развивать полушария мозга, через нейроигры;

ü развивать общую и мелкую моторики.

ü Коррекционно-воспитательная задача: 

ü воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль над собственной речью.

Оборудование: картинки с артикуляционными упражнениями, красные и синие кружочки деревянные, ортопедические коврики, упражнение на дыхание, предметные картинки со звуком Ш, предметные картинки, бубен, сухой бассейн с фасолью.

Ход занятия:

Л: Здравствуй, посмотри, нам прислали карту, чтобы узнать от кого она, нужно следовать по номерам, которые разложены в кабинете.

Л: 1 задание «Гимнастика для языка» – в конверте лежит лист бумаги, на котором в одном углу изображена скорая помощь, а в другом углу больница, по всему листочку расположены кружочки. Выполняя гимнастику для языка, картинки расположить по дорожке от скорой до больницы, чтоб помочь ей быстрее добраться.

Р: Выполняет гимнастику перед зеркалом.

Л: 2 задание «Повтори слоги» - проговорить слоги ША – красный кружок, ШО – синий кружок. Логопед раскладывать перед ребенком ритмический рисунок, ребенок повторяет слоги. Затем усложняется задание – на красный кружок произносит ША и хлопает, на синий кружок – произносит ШО и топает

Л: 3 задание «Волшебные дорожки» - перед ребенком разложены ортопедические коврики и слева от них разложены картинки со звуком Ш, с правой стороны разложены упражнения на дыхание (пёрышки, помпончики, цветочек). Ребенок выполняет упражнения на дыхание, затем называет картинки и проходит по всем коврикам.

Л: 4 задание  «Составить предложение» - ребенку предлагается из фразы составить предложения «Миша обувает …… Миша варит….. Миша собирает……». Ребенок  самостоятельно продолжает предложения, на каждое слово  берет камешек и выкладывает на столе дорожку.

Л: разминка – пока стучу в бубен, ребенок бегает по кабинету, как ударю в бубен – ребенок останавливается и показывает часть тела (левая рука, топнуть правой ногой, левой рукой закрыть правый глаз и т.д.)

Л: Ты выполнил все задания по карте, чтобы узнать от кого она, нужно в  сухом бассейне найти части картинки, из них собрать  (медвежонок Мишутка).

Л: Мишутка очень обрадовался, что ты справился со всеми заданиями, ты так красиво выговариваешь звук Ш. и тебе на память дарю картинку с наложенными друг на другу картинками со звуком Ш, ты дома их назовешь и раскрасишь.