Звук [Сь]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

КОНСПЕКТ

индивидуального логопедического занятия, составленного студентом 2 курса

направления подготовки (профиль) 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование («Логопедия»)

Григорьевой Кариной Юрьевной,

предназначенного для работы с ребенком 5 лет, имеющего нарушение произношения звука [С’]

9.12.2020

Тема: Звук [С’]

Цель: Автоматизация звука C` в слогах и словах.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

- автоматизация звука C` в слогах и словах (открытая позиция).

- обучение изменению слов по родам Р.п., В.п.

Коррекционно – развивающие:

- развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики.

- развитие фонематического слуха.

- развитие зрительного внимания, зрительной памяти.

- развитие речевого дыхания.

Коррекционно – воспитательные:

- формирование навыков самостоятельности, усидчивости, развивая интерес к логопедическим занятиям.

Ход занятия:

1.Организационный Момент.

2.Артикуляционная гимнастика.

3.Автоматизация [С’] в слогах.

4.Развитие фонематического слуха.

5.Физминутка.

6.Автоматизация звука C` в словах.

7.Заключительная часть.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход занятия.

1.Организационный Момент.

-Здравствуй, Никита. Как твои дела? Никита, ты смотрел мультик король лев? Сегодня к нам на занятие пришел герой этого мультика Симба.

Какой звук ты слышишь в имени Симба? (звук [С’]).

-Да, это звук [С’]  и сегодня мы будем играть с  этим звуком.

2.Артикуляционная гимнастика.

- Для начала давай покажем Симбе, как ты умеешь делать гимнастику для язычка.

• «Заборчик – Трубочка» 
• «Лопатка» 
• «Почистим зубки» 
• «Качели»
• «Горка» 

3.Автоматизация [С’] в слогах.

-Симба очень любит играть в игру «Повторялки» и предлагает тебе сыграть вместе с ним.

-Симба будет называть тебе слоги, а ты будешь их повторять.

ся-ся-ся          се-се-се            

сю-сю-сю       сё-сё-сё

ся-сю-ся        се-сё-се

Ся-ся     ся-ся-ся               Се-се      се-се-се

Сю-сю    сю-сю-сю            Сё-сё      сё-сё-сё

Молодец, Симбе понравилось с тобой играть.

4.Развитие фонематического слуха.

-Симба подготовил для тебя еще одну игру-«Поймай звук».

Сейчас я  буду произносить звуки (слоги, слова). Как только услышишь звук [c’], поймай его - хлопни в ладоши.

C`, ш, о, C`, ц, в, с, и, C`, л, щ, C`, ж, с, C`.

Ся-шо-зя-со-се-ля-ме-се-ло-са-сё.

Семь-лень-день-сейф-соль-моль-сито-пальма-сено.

Умница, ты отлично справился с заданием.

5.Физминутка.

-наши глазки устали, давай сделаем физминутку чтобы они немного отдохнули.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву о, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо, влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

6.Автоматизация звука C` в словах.

-Симба совсем забыл как называют малышей разных животных, давай ему поможем:

у свиньи–поросята        (как называют малышей свинки?)

у гуся – гусята    

у лисы – лисята            

у карася – карасята

у лося – лосята                 

- Ты отлично справился, теперь Симба знает как называю малышей животных!

- Симба придумал для тебя еще одну игру. Симба приготовил для тебя картинки, посмотри на них назови, что ты там видишь? Теперь запомни картинки. Запомнил?

-Симба  по очереди будет прятать картинки, а тебе нужно будет назвать, чего не сталоГотов? Тогда вперед!

Велосипед, гусь, лиса, апельсин, письмо.

Велосипед, гусь, апельсин, письмо. (кто исчез?)

Велосипед, гусь, лиса,  письмо.

Велосипед, гусь, лиса, апельсин.

-Умничка, ты справился с эти заданием.

-Симба совсем не умеет считать, давай научим его:

-Сосчитаем снеговиков(1 снеговик, 2 снеговика,……,5 снеговиков)

-Сосчитаем гусей(1 гусь, 2 гуся,…….5 гусей.)

Умница, ты отлично справился со всеми заданиями, Симбе очень нравится с тобой играть, но ему уже пора отправляться домой.

7.Заключительная часть.

- Наше занятие закончилось, напомни, кто к нам сегодня приходил в гости? Какой звук мы повторяли?

Ты отлично потрудился! Молодец! До свидания.