Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детски сад «Снежинка»

Учитель-логопед высшей категории

Атаманова Маргарита Степановна

Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста.

ТЕМА: Звук и буква «Ж»

ЦЕЛИ:

Образовательная:

Формирование и расширение «семантического поля», развитие валентностей слов, функции словоизменения.

        Коррекционные:

1. Автоматизация звука «Ж» в слогах, словах, предложениях через формирование семантического поля слова «Ёжик».
2. Развитие мелкой и артикуляционной моторики.
3. Развитие фонематического слуха и восприятия.
4. Уточнение, расширение словаря через формирование семантического поля слова «Ёжик» и развитие валентностей слов.
5. Развитие функций словоизменения.
6. Развитие связной речи.
7. Формирования у детей самоконтроля за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль.

Воспитательная:

Знакомство с жизнью и повадками животных, привитие любви к живой природе.

        Оборудование:

1. Таблица артикуляционно-акустического образа звука.
2. Набор картинок по автоматизации изолированного звука (звукоподражания).
3. Слоговые дорожки, лабиринты, таблицы.
4. Сюжетная картинка «Еж, ежиха и ежата»
5. Пособия для звуко-слогового анализа.
6. Набор таблиц по формированию и расширению семантического поля, развития словоизменения.
7. Разрезная азбука.
8. Песочные наборы.

ХОД  ЗАНЯТИЯ.

1. Слушание образца нормированной речи

Выделить звук, который встречается в тексте чаще других.

«На лужайке живет дружная семья: ёжик, ежиха и ежата.

Ёжики ловят жуков и ужей, а ежата нежатся на жарком солнце и ждут ужина.

После ужина ежи, съёжившись, засыпают под кустом ежевики».

2. Объявление темы.

Сегодня на занятии мы будем закреплять правильное произношение звука «Ж», а поможет нам в этом картинки.

3. Анализ артикуляционно-акустического образа звука.

• Губы округлены
• Зубы сближены
• Язык «чашечкой» за верхними зубами, боковые края прижаты к коренным зубам.
• Воздушная струя плавная, теплая, сильная
• Голосовые складки работают.

1). ПРОИЗНЕСЕНИЕ ИЗОЛИРОВАННОГОЗВУКА  «Ж»

(с подключением орального, тактильно-вибрационного и акустического контроля).

2). ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА «Ж»

Звук «Ж» - согласный, звонкий, твёрдый.

-    Почему звук «Ж» согласный?

• Почему звук «Ж» звонкий?
• Почему звук «Ж» твердый?

3). СООТНЕСЕНИЕ ЗВУКА «Ж» С БУКВОЙ

    -Послушайте и посмотрите, какой буквой обозначается звук «Ж» на письме».

                Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издаёт «жужжащий звук».

4). АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА «Ж» В СЛОГАХ

• Однажды ежонок заигрался на лужайке и заблудился.

Помоги ёжику добраться до своего жилища

• Тем временем папа ёж нёс ежатам на ужин грибы.

Прочти слоги, угадай какие грибы несёт ёжик в своё жилище.

4. Автоматизация звука «Ж» через формирование семантического поля слова «Ёжик», развитие валентностей слов и функций словоизменения.

1). ВЫДЕЛЕНИЕ ГЛАВНОГО СЛОВА.

     -   Помогите ежу закончить четверостишие:

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель….. (Ёжик)

• Отгадай загадку.

Лежала между ёлками

Подушечками с иголками

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала   (Ёжик)

• Сложи начальные буквы строк стихотворения, прочти ответ

Ёлка, помнишь, под травой

Жил в норе приятель твой

И гулял в иголочках,

Как живая ёлочка.

• Объясни лексическое значение слова «Ёжик» (Работа со словарём).

Ёжик – это маленькое животное с колючками на спине.

2). ЗВУКО-СЛОГОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ЁЖИК»

Самый маленький ежонок многого не знает. Давайте расскажем ежонку все о нем:

• Кто папа у ежонка?  (ЁЖИК)
• Произнесите слово «ЁЖИК» чётко проговаривая все звуки.
• Назовите  по порядку все звуки в слове «ЁЖИК».
• Сколько звуков в слове «ЁЖИК»?
• С какими звуками в слове «ЁЖИК» дружит звук «Ж»?
• Определите место звука «Ж» в слове «ЁЖИК».
• В каком слоге звук «Ж»?
• Сколько слогов в слове «ЁЖИК»?
• В каком слоге звук «Ж»?

3) ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА:

Узнал все ежонок – стал умнее.

(Вывешивается картинка «Ежовой семьи»)

- Если ежик очень большой, то его называют…             Ежище

- А кто мама у ежонка?                                   Ежиха

- А как можно назвать их детей?                   Ежата

- Как можно назвать одного?                         Ежонок?

- Как назвать одного ласково?                       Ёженька

- Ёжик, ежиха и ежата – что это?                  Ежовая семья

- Пропавший ёжик, что должен уметь делать от холода?

                                                                          Ёжиться

- нашелся ежонок, пришел домой, а папа ёж говорит: «Буду держать тебя теперь в «ежовых рукавицах».

- Найдите корень в этих словах                     Ёж

- Сосчитайте

-   Образуйте множественное число

Ёж

Ёжик

Ежиха

Ежонок

5. Печатание слов  ЕЖИ, УЖИ

Игра: «Песочный компьютер».

6. Логопедическая зарядка  (в период утомляемости детей)

        Ёж готовится к рекордам,                 (Выполнение движений)

        Будет заниматься спортом:

                Ёжик лапки напрягает,         

                Штангу кверху поднимает.

                Держит 1, 2, 3, 4, 5,

                Можно штангу опускать.

        Ёжик низко приседает,

        И по камушкам шагает,

        Возвращается обратно.

        Расслабление приятно.

7. Итог:

• Над каким звуком мы  работали?
• Назовите однокоренные слова к слову «Ёжик».