Логика и речь: есть ли связь?
презентация по логопедии

2 слайд. Родители дошкольников часто задают мне вопрос: надо ли готовиться к школе? В своё время их специально никто не готовил и всему они научились уже в школе. У меня всегда один ответ: конечно, надо. И на это есть две причины. Одна причина физиологическая. Дети до 7 лет наращивают нейросеть, с которой они будут жить всю оставшуюся жизнь и пользоваться тем, что есть. Все мы знаем, что люди с хорошей памятью более успешны. Наша память- это не какой-то шкаф в головном мозге, куда мы складываем информацию. Информация блуждает по нейросети, так же как машины ездят по дорогам. Чем больше дорог, тем больше машин туда поместится. Задача взрослых-максимально развить нейросеть ребенка. Вторая причина-психологическая. Мы знаем, что дети любят только то, что у них получается. Если ребенок подготовится к школе, то он не будет испытывать проблем в обучении, ему будет нравиться учиться, ходить в школу. Следовательно, он изначально будет успешен. А первый класс, как мы знаем, дает настрой на всё обучение.

3 слайд Логические упражнения, безусловно, развивают все операции мышления.

4 слайд Но нам, как логопедам, интересна польза для речи

5 слайд Огромный плюс таких заданий в том, что не нужны специальные условия проведения и наглядность-абстрагируемся от зрительной опоры. Мы решаем еще одну важную задачу-развитие слуховой памяти, потому что все задания дети воспринимают только на слух. По статистике диагностики 5 -летних детей в нашем ДОУ из 47 детей звукопроизношение нарушено у 45, а фонематический слух-нормы нет ни у кого.

6 слайд Материал на эту тему я собирала много лет, задания приходили из разных источников, выбирала самое интересное и нужное.

Перейдем к заданиям. Чем похожи. Большинство детей справляются с этим заданием, трудностей практически не вызывает.

7 слайд Лишних слов не говорить. Инструкция: найти слово, без которого смысл не меняется.

8 слайд Вопросы для развития словесно-логического мышления. Я называю это задание вопросы к школе. Очень оживляет занятие, дети с нетерпением ждут это задание.

9 слайд Почему это случилось. Ответы на эти вопросы дети берут исключительно из личного опыта, можете узнать много интересного.

10 слайд Что не подходит. Есть группы слов, в которых ответы находятся быстро, а есть группы, на которых застреваем и разбираем признаки подольше. Обогащаются представления детей и словарный запас.

11 слайд Закончи предложение-тоже ответы из личного опыта

12 слайд Все по 5-любимое задание у всех детей. Старшим детям даю более сложные задания, 4-5 летним можно по знакомым группам слов (обувь, посуда)

13 слайд Логические пары-необходимо объяснить принцип подбора и дать пример, потом спрашивать. Достаточно сложное задание.

14 слайд Хорошее задание. Трудность чаще в том, чтобы запомнить длинное условие, приходится прочитывать условие несколько раз. Прекрасное задание для развития слуховой памяти.

15 слайд Как можно использовать -эти задания включены в программу ТРИЗ, много интересных версий у детей.

16 сайд Укажи место. Казалось бы, все эти слова знают. Но, задание вызывает затруднения. Знакомые слова охарактеризованы незнакомым образом.

17 слайд  Бывает такое или нет. Есть лёгкие задания, но есть и такие, над которыми надо подумать.

18 слайд Определи целый предмет по частям. В этом задании главное-дослушать до конца.

19 слайд Креативные задания. Ответы зависят от настроения, расслабленности. Очень интересно послушать.

20 слайд Использую реже, нужно подготовить рисунки. У детей вызывает очень большой интерес.

21 слайд Общий признак Есть задания полегче и посложнее, обычно, дети ориентируются.

22 слайд Какого цвета слово -из личного опыта отвечают, незнакомые предметы обсуждаем и в телефоне обязательно нахожу картинку.

23 слайд Кто кем был-о, вот тут вы наслушаетесь такого…Трудное задание, разбираем все непонятные слова

24 слайд Как можно узнать. На соображение задание или ответы из личного опыта.

В конце хочется сказать, что ценно наше общение с детьми, мы можем поговорить, выслушать, ответить на вопросы, посмеяться. Никакие гаджеты или цифровое обучение не заменят детям внимательного, чуткого, любящего педагога.