Конспект коррекционно-воспитательного логопедического занятия на тему: «Дикие животные»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект коррекционно-воспитательного логопедического  занятия на тему: «Дикие животные», проведенного в  специальной (коррекционной) школе №7

План занятия:

1. Организационный момент. Релаксация (под музыкальное

сопровождение).………………………………………….............…………..2 мин

2. Беседа…………………………………………………...…..…………...…2 мин

3. Игра «Угадай и назови».…………..…….………………………………..7 мин

4. Игра «Отгадай загадку»..……………………………………………..…..2 мин

5. Игра «Съедобное несъедобное».………..………………………………..3 мин

6. Игра «Что растет в огороде?»…………………………….........................2 мин

7. Физкультминутка «Автобус». …………………………..………….....…2 мин

8. Игра «Скажи ласково»................................................................................3 мин

9. Пальчиковая гимнастика «Кто где живёт?» ……………..…………..….2 мин

10. Игра «Третий лишний».……………………………..……………….….3 мин

11. Игра «Где кто живет».…………………………………………….…..…2 мин

12. Физкультминутка.……………………………………….……………….2 мин

13. Итог………………………………………………………………...……..1 мин

Всего: 34 мин.

Тема: дикие животные.

Цель: расширять и закреплять знания детей о диких животных

Коррекционно-образовательные задачи: Закреплять представления дошкольников о диких животных, их внешнем виде, формировать грамматический строй речи

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать логическое мышление, зрительную память, общую и мелкую моторику

Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать у детей чувство любви к диким животным

Ход занятия:

1. Организационный момент. Релаксация (под музыкальное сопровождение).

Ведущий: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Давайте сядем удобнее:

Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

В лес осенний улетаем.

Сном волшебным засыпаем,

Раз, два, три, четыре, пять –

Смотрим глазками опять.

Выставляется картина на мольберт «Золотая осень»

2. Беседа.

Ведущий: Ребята, куда мы с вами попали?

Изо всех земных чудес

Всех милей нам русский лес

Какое сейчас время года? По каким признакам догадались, что осень?

В наших лесах много животных, как их называют одним словом? Почему их называют дикие животные?

3. Игра «Угадай и назови».

Ведущий: Сейчас я вам загадаю загадки о диких животных, которые обитают в наших лесах, а вы их отгадайте, хором, вместе отвечайте:

а) Сама мала

Шубка пышна

В дупле живёт

Орешки грызёт (белка)

4. Игра «Отгадай загадку».

Белка: Здравствуйте дети, давайте с вами сыграем в игру, слушайте меня внимательно я буду вам загадывать загадки, а вы стараться их отгадать.

* Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

* Мочит поле, лес и луг, Город, дом и всё вокруг! Облаков и туч он вождь, Ты же знаешь, это — ... (Дождь)

* Листья в воздухе кружатся, Тихо на траву ложатся. Сбрасывает листья сад — Это просто… (Листопад)

* На дороге — вот дела! – Появились «зеркала». Кто наступить захочет, Тот ноги все промочит. (Лужи)

* Вот на ножке купол-гриб, Он от ливня защитит. Не намокнет пешеход, Если спрячется под .(зонт)

* Холода их так пугают, К тёплым странам улетают, Петь не могут, веселиться Кто собрался в стайки? .(Птицы)

* Если дождик будет капать,

На дороге - лужи, слякоть,

Грязь - не вытянешь ноги,

Что наденешь? (Сапоги)

* Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет. (Ветер)

* Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек. Я — … (Осень)

Белка: Какие вы молодцы отгадали все мои сложные загадки.

Ведущий: продолжаем дальше:

б) Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много,

А ниток – ни одной (ёж)

5. Игра «Съедобное несъедобное».

Ёжик: я пришел к вам за помощью, мне нужно собрать запасы на зиму, и я не знает, что съедобное, а что нет.

Ведущий: Давайте поможем ёжику разобраться.

Ёжик: Съедобное это или нет: Грузди, малина, сапог, брусника, мухомор, яблоки, орехи, ветка, подкова, ежевика, маслята, пень, вода, бинокль, семечки, мед, жёлуди, корзина?

Ведущий:

в) Это что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной,

И стоит среди травы –

Уши больше головы. (Заяц)

6. Игра «Что растет в огороде?».

Заяц: Сейчас мы поиграем в игру «Что растет в огороде?». Я буду задавать вопросы, а вы – отвечать «да» или «нет». Будьте внимательны.

Растёт капуста в огороде? Краснеет помидор всегда? А лук на грядке зеленеет? Картошка в огороде зреет? И на траве как на подушке растёт зелёная лягушка? Есть в огороде перец сладкий? И кабачок растёт на грядке? Морковка выстроилась вряд? Растёт на грядке шоколад?

Заяц: Какие вы молодцы!

Ведущий:

г) На овчарку он похож.

Что ни зуб-то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк.)

7. Физкультминутка «Автобус».

Волк: Здравствуйте ребята я волчок серый бочек, вы, наверное, устали давайте отдохнем. А теперь давайте сыграем в игру «Скажи ласково».

8. Игра «Скажи ласково».

Дождь - дождик Лужи - лужица Ветер - ветерок Туча - тучка Лес - лесок, листочек

Огурец - огурчик Помидор - помидорчик Яблоко - яблочко Ягода - ягодка Дерево - деревце Куст - кустик Цветок - цветочек Трава - травка Зонт - зонтик Солнце - солнышко Птица - птичка Снег – снежок.

Волк: Ох и здорово мы поиграли!

Ведущий:

д) Рыжая плутовка

Хитрая, ловкая

Хвост пушистый

Мех золотистый

В лесу живёт

В деревне кур крадёт (лиса)

9. Пальчиковая гимнастика «Кто где живёт?»

Лиса: Здравствуйте ребятишки девчонки и мальчишки!

Давайте вами разомнём наши пальчики.

Загибают пальцы на обеих руках на каждое двустишие.

У лисы в лесу глухом

Есть нора – уютный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатку делают бобры.

Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом-

Всем тепло, уютно в нём.

Какие животные нам встретились в стихотворении? (лиса, белка, ёж, бобры, медведь). Молодцы!

Ведущий:

 Летом ходит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимою спит в берлоге

От мороза пряча нос (медведь)

10. Игра «Третий лишний».

Медведь: я предлагаю сыграть вам в игру «Третий лишний». Сыграем? Тогда будьте очень внимательны.

1.Медведь/заяц/холодильник;

2. Бабочка/кузнечик/камень;

3. Ель/дуб/лавочка;

4. Брусника/малина/солнце;

5. Роза/ромашка/чемодан;

6. Воробей/ворона/стул;

7. Мухомор/подосиновик/стакан;

8. Капуста/огурец/подушка;

9. Гнездо/нора/светофор.

Медведь: Молодцы ребята! Вы хорошо справились с задание.

11. Игра «Где кто живет».

Ведущий: Посмотрите ребята перед вами картинки. Давайте мы с вами вспомним, кто где живёт. И правильно соотнесём картинки. Будьте внимательны.

Дети выполняют задание. Педагог наблюдает и указывает на ошибки.

- Ну вот у каждого лесного жителя есть свой дом, и он имеет своё название.

У лисы дом называется – нора. Где живёт лиса? (Лиса живет в норе)

У волка дом называется – логово. Где живёт волк? (Волк живёт в логове)

У белки дом – дупло. Где живёт белка? (Белка живёт в дупле)

У ежа дом называется норка. Где живёт ёж? (Ёж живёт в дупле)

У медведя дом – берлога. Где живёт медведь? (Медведь живёт в берлоге)

У зайца дом под кустами. Где живёт заяц? (Заяц живёт под кустами)

12. Физкультминутка.

Ведущий: А теперь давайте отдохнем. (Все звери выходят и проводят вместе физкультминутку).

Самоанализ коррекционно – воспитательного логопедического занятия.

Тема: «Дикие животные»

Цель: расширять и закреплять знания детей о диких животных

Коррекционно – воспитательное занятие проводилось со всеми начальными классами.

Ход занятия полностью соответствовал заявленной теме и цели.

Цель была достигнута, задачи выполнены, отхождений от плана занятия не было. Регламент занятия был выдержан. Всех необходимых структурных компонентов было достаточно.

Занятие началось с организационного момента, релаксации. Далее ведущий загадывал загадки, в ответах были дикие животные которые по очереди приходили к детям и проводили с ними речевые игры.

После игр был подведен итог и дана оценка деятельности детей.

Логопедами групп было отмечено:

- хорошая интонация ведущего.

- у всех были маски.

- мультимедийное сопровождение.

Методистом было отмечено:

- хороший организационный момент.

- хорошее обыгрывание каждого животного.

- интересные игры.

- хорошая дисциплина.

Оценка: отлично