«Звук и буква Ч. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №377 городского округа Самара

Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе

Тема: «Звук и буква Ч. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных»

Подготовила учитель – логопед:

Махмудова Гульфия Аббясовна

Самара, 2023 г

Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности

Тема: «Звук и буква Ч. Закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных»

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие ребенка.

Цель: познакомить детей со звуком и буквой Ч.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепление произношения звука [Ч], знакомство со звуком и буквой;
• звуко-слоговой анализ слов;
• формирование фонематического слуха;
• формирование навыка пересказа;
• закрепление употребления уменьшительно-ласкательных суффиксов;
• словообразование отчеств мужского рода;
• закрепление навыка печатания, чтения.
• правописание ЧА, ЧУ;
• формирование навыка построения простых и сложных распространенных повествовательных предложений;
• активизация словаря по теме;
• формирование связной речи.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимательное отношение к слову;
• положительной мотивации к занятию;
• воспитывать умение высказывать свое отношение к прочитанному;
• воспитывать умение слушать музыкальное произведение из мультфильма.
• воспитывать у детей навыки совместной деятельности, дружеские взаимоотношения;
• воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

Коррекционно-развивающие:

• развитие общей и мелкой моторики;
• развитие фонематического слуха;

• развитие логического мышления, внимания, памяти;
• развитие навыка ориентировки на плоскости;
• развитие словаря;
• развитие навыка умения определять время по часам;
• развитие навыка построения предложений;
• развитие связной речи;
• развитие умения определять жанр произведения;
• развитие навыка печатания, чтения;
• развитие интереса к произведению русского композитора.

Материал и оборудование:

• предметные картинки (врач, грач, мяч, бочка, кирпич, обруч, чай, чайник, чайка, чашка, пчелы, качели, печенье, чулок, мальчик, сито, девочка, летчик, песочница, учитель, спички, часы, черемуха, тень);
• демонстрационные картинки из серии «Большой-маленький»;
• карточки для чтения (с пропущенной буквой Ч);
• наборы для схем;
• тетради;
• ручки.

Ход НОД

1. Организационный момент:

Стук в дверь. Звучит фрагмент песни Чебурашки из мультфильма «Чебурашка»

«Здравствуйте ребята!!!

Вы узнали кто я?

Я вымышленный зверёк с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящий на задних лапах, персонаж сказки «Чебурашка» Эдуарда Успенского, а песню мою написал композитор Владимир Шаинский.

Я давно мечтал попасть в детский сад?

Примите меня?

Я с вами поиграю, а заодно и позанимаюсь.

Хочу узнать много нового и интересного»:

Игра «Поздоровайтесь, называя друг друга по имени ласково»

(Здравствуй, Вовочка; здравствуй, Танечка…)

2. Знакомство с темой:

Отгадайте загадки:

Что общего в этих словах? - Чебурашка, мяч –  в этих словах слышится звук [Ч]

3. Основная часть:

Произнесение и характеристика звука Ч:

• Поезд едет: Ч-Ч…

• когда произносим звук Ч: губки слегка выдвинуты вперед, кончик языка отходит от корешков верхних зубов;
• звук Ч – согласный звук, так как воздух встречает преграду между языком и небом;
• глухой, так как образуется при помощи одного шума (проверим горлышко);
• всегда мягкий, поэтому обозначаем зеленым цветом.

На что похожа буква?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем, как четыре.

Только с цифрами, друзья,

Буквы путать нам нельзя.

Из каких элементов состоит буква?

Из крючочка и палочки.

Пропишем в воздухе указательным пальцем букву Ч.

Выложим из фасоленок или ниточек букву Ч (на выбор).

4. Воспроизведение слоговых рядов

Игра «Запомни-повтори-выполни»

5. Выделение звука Ч

«Хлопни - топни», если услышешь звук Ч»:

• ча, чо, тя, ач, ти, ать, ся, чи, ись, си, ти, ить;
• ситец, чаша, гречиха, пять, читальня, печь, ночь, сирень, теперь, мечта, просить, прощать, чудо.

Послушай рассказ «Очки»

• назовите из рассказа слова со звуком Ч;
• ответьте на вопросы;
• послушайте рассказ еще раз;
• перескажите его.
• Что вы слушали? (сказку, стихотворение или рассказ) – рассказ

6. Упражнение в образовании и употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных:

а) Заучивание потешки с движениями «Бычок»

Встретил ежика бычок.

И лизнул его в бочок,

И, лизнув его в бочок,

Уколол свой язычок.

А колючий еж смеется,

В рот не суй, что попадется.

Назовите из потешки слова со звуком Ч: (бочок – бычок – язычок)

Чем похожи эти слова? – они называют слова ласково, содержат звук Ч.

б) игра с мячом «Назови слова ласково»

7. Динамическая пауза «Часы»

- Чебурашка, посмотри что на картинке?

- Часы.

- А ты знаешь который час на циферблате?

- Нет.

- Ребята, подскажите Чебурашке.

- 2 часа (часовая стрелка на цифре 2, а минутная на цифре 12).

- Чебурашка, отдохни вместе с нами!!!

8. Словообразование отчеств мужского рода.

Упражнение «Назови отчество сына»

9. Знакомство с правописанием ЧА, ЧУ:

10. Печатание под диктовку слов из букв кассы с опорой на правило: ЧАСЫ, ЧУДО.

Составление схемы слова ЧАСЫ:

• назови первый звук, какой он? – согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленой фишкой.
• назови второй звук … и тд.
• сколько всего звуков? Посчитай – 4 звука.
• сколько букв в слове? Посчитай – 4 буквы.
• составьте предложение со словом ЧАСЫ
• составим схему предложения
• как обозначим первое слово в предложении? – уголком
• слова? – длинным прямоугольником.
• что поставим в конце предложения? – точку.
• что обозначает точка? – конец предложения
• Назови 1-е слово, 2-е, 3-е….
• сколько всего слов в предложении?
• сколько слогов - частей в слове часы, прохлопайте слово, обозначим их короткими прямоугольниками - 2
• Какую песенку знаете? – сколько в слове гласных-красных, столько и слогов? – (А), (Ы) - 2
• назовите слово ласково – ЧАСИКИ
• прохлопайте слово по слогам, сколько слогов в слове ЧАСИКИ – 3

Самостоятельно выложите слово ЧУДО из букв кассы, используя правило.

Чебурашка, ты запомнил правило?

- Забыл.

Ребята, напомните правило Чебурашке:

«ЧА- пиши с буквой А, ЧУ- пиши с буквой У»

11. Чтение слов по карточкам с пропущенной буквой Ч

Ко мне в кабинет прибежала мышка и отгрызла букву Ч в табличках со словами

Игра «Отгадайте слово?»

Чебурашка – «А можно я тоже прочитаю слово?»

12. Разгадайте ребусы. Какое слово здесь зашифровано?

Назовите место звука Ч в словах, используйте звуковую линейку.

Какую фишку возьмем? – зеленую

Почему? – звук Ч согласный, всегда мягкий.

13. Итог занятия:

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

- О звуке и букве Ч.

- Чебурашка, тебе понравилось в детском саду?

- Да! Я узнал много нового и интересного! Спасибо вам, ребята! До новых встреч!

+ музыка ЧЕБУРАШКА уходит, прощаясь!!!