Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Тема : Звуки З, Зь. Буква З

Цели:

Коррекционно- образовательные:

-учить детей давать характеристику З, Зь в сравнительном аспекте;

-формировать навыки ориентировки в пространстве;

Коррекционно-воспитательные:

-учить детей дифференцировать звуки в слогах, словах и предложениях;

-уточнять и расширять словарь; учить составлению предложений по демонстрируемым действиям;

-развивать навыки словоизменения;

-учить синхронизировать речь с движениями;

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно-вибрационный и акустический контроль

Оборудование: картинки двух кукол, картина комнаты, картинки мебель, картинки со звуками З, Зь в начале, середине и конце слова, карандаши, тетради.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Сядет тот, кто скажет, что из чего сделано (предметы мебели)

2. Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Работа по развитию дыхания и голоса.

Общее расслабление

Развитие общей моторики

Развитие мелкой моторики «Стул»

Развитие мимических мышц.

Опосредованная гимнастика (применяется набор картин с различными выражениями лица)

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнения:

-для челюсти: открывание и закрывание рта;

-для губ: покусать верхнюю губу нижними зубами;

Покусать нижнюю губу верхними зубами; удерживание улыбки под счет до пяти;

-для языка: « почистим» зубки (нижние).

Работа по развитию дыхания.

-Вдох через нос, выдох через рот(5раз)

-Сдувание ватного шарика со стола (упражнение «Подуй на язычок»).

- Голосовые упражнения: произносить на одном выдохе.

ИУАЭ-----------

ИУАЭ----------------

ИУАЭ-------------------

 Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.

1.Объявление темы.

К нам в гости пришли куклы. Назовите их так, чтобы имя одной куклы начиналось со звука З , а другой со звука Зь.

2. Акустико-артикуляционный образ звуков.

Произнесение звуков З,Зь хором и индивидуально.

Сравнительная характеристика артикуляции звуков.

Звук З – в улыбке; кончик языка упирается в нижние зубы; боковые края языка плотно

Прижимаются к верхним коренным зубам; воздушная струя-холодная, идет по середине языка. Звук З- согласный , твердый, звонкий, свистящий.

Звук Зь- губы в улыбке; спинка языка выгнута. Звук Зь –мягкий.

3.Развитие фонематического слуха.

Игра « Чудесный мешочек»

Ребёнок берет из мешочка предметную картинку. Называет ее и определяет место звуков З, Зь в слове.

4.Связь звуков и букв.

Демонстрация буквы З.

Дети печатают букву на листочках ( контроль за написанием буквы)

5. Дифференциация звуков в слогах, словах, предложениях и тексте.

Игра « Скажи наоборот»

Зи- Зя         зе-зэ       зя-за       зю-зу

Игра «Подари картинки Злате и Зине»

Логопед: напоминает о том, что  к нам в гости пришли две куклы: Злата и Зина.

И гостям и подарим картинки:

Злате- картинки со звуком З.

Зине- картинки со звукам Зь.

Звуковой анализ слова Зина и коза. Составление графической схемы.

Составление предложений о Злате и Зине.

Деление слова. Запись графической схемы.

Звонко, громко говори.

Зеленая ветка под елью не спит,

 Зеленая музыка где-то-звенит.

Физкультминутка. «Птичья ёлка»

Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

Игра «Расположи красиво мебель в комнате»

Используется картинка пустой комнаты и картинки мебели

Детям предлагается картинка, на которой изображена комната.

Логопед задаёт вопросы о расположении в ней различных предметов и просит в ответах использовать слова справа, слева, перед, (спереди), за (сзади). 

Затем дети расставляют картинки мебели на картине комнаты. При этом комментируют свои действия: «Поставим стул слева от стола» и т.д.

Итог занятия

-Какие звуки и букву мы сегодня изучали на занятии? Чем они отличаются друг от друга?

Дети дают характеристику звуку [З] (звук [З] — согласный, твёрдый, звонкий), звуку [Зь] (звук [Зь] — согласный, мягкий, звонкий).

- Назовите предметы мебели.

Логопед предлагает Детям встать в круг:

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Список использованной литературы

1. Гомзяк О. С. Говорим правильно. Конспекты фронтальных занятий 2 периода обучения в подготовительной логогруппе. — М.: Издательство ГНОМ, 2011. — 160 с.