Звук Ф ФЬ
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

План-конспект «Звук [Ф – ФЬ]. Буква Ф»

16. 05. 2022г.

Цель: ознакомление со звуками [Ф – ФЬ] и зрительным образом буквы Ф, дифференциация звуков [Ф – ФЬ].                                                                        Коррекционно-образовательные задачи:

- познакомить со звуками [Ф – ФЬ];                                                                                                                                                                                    - закрепить умение использовать условные обозначения согласных звуков: синий квадрат для твердых согласных, зеленый квадрат для мягких согласных;                                                                                                                                                               

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать фонематическое восприятие;

- развивать внимание, память, мышление;

- развивать мелкую и общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать положительную мотивацию;

- воспитывать инициативность и самостоятельность.

Демонстрационный материал: плакат  «Звуки [Ф – ФЬ]»,  символы звуков [Ф, ФЬ], буква Ф, синий и зелёный грузовики,

Раздаточный материал: карточки с картинками на звуки [Ф,  ФЬ]

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

В группе раздается телефонный звонок, фея страны Звуков пригашает детей к себе в гости.

Логопед. Дети, вы хотите отправиться в страну звуков? (Ответы детей). Тогда, давайте вспомним, какие бывают звуки. 

Звуки гласные мы знаем                                                                                              И всегда их называем.                                                                                                               Все они легко поются                                                                                                                                                И как песня звонко льются.

Назовите, какие гласные звуки вы знаете. Каким цветом мы обозначаем гласные звуки на схеме? (Красным цветом)

Кроме гласных есть другие.                                                                                                        Вы не знаете какие?                                                                                                                Много трудностей в пути                                                                           Предстоит им всем пройти.

И  согласные…согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,                                                                                                    Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Чем отличаются согласные звуки от гласных? (При их произношении встречается преграда в виде губ, языка или зубов, а гласные звуки поются).

Молодцы! Вы готовы к встрече с новыми Звуками? Тогда в путь!

2. Основная часть.

Логопед (надевает колпак феи страны Звуков). Я очень рада вас видеть в гостях.

Логопед. Давайте рассмотрим и назовём картинки (фотоаппарат, фантик, флаг, фара). Назовите первый звук в этих словах.  Уточняем артикуляцию звука [Ф]:

- нижняя губа приближена к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохода воздуха;

- верхние зубки слегка видны;

- горлышко «молчит».

Знакомимся с символом звука: воздух выходит из большого воздушного шара: ФФФФФ....

 Даём характеристику звука  [Ф]: это звук согласный (губки и зубки создают преграду для свободного прохождения воздуха), твердый, глухой (горлышко молчит). Каким цветом обозначаем?

Рассматриваем и называем картинки, фиалка, филин, Федя. Выделяем первый звук в этих словах. Уточняем артикуляцию звука [ФЬ] и даём ему характеристику: это звук согласный, мягкий, глухой. Каким цветом обозначаем? Знакомимся с символом звука: воздух выходит из мяча: фь-фь-фь.

Логопед. Подумайте и скажите, чем похожи и чем отличаются звуки [Ф-ФЬ]? ( Дети дают сравнительную характеристику звуков и выделяют их отличия).

Логопед. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Разноцветные грузовики». В синем грузовике поедут пассажиры (картинки), в названии которых есть твёрдый согласный звук [Ф], а в зелёном грузовике поедут пассажиры (картинки), в названии которых есть мягкий согласный звук  [ФЬ]. (Дети получают по 1 картинки со звуками [Ф-ФЬ] в названии и кладут рядом с соответствующим грузовиком, комментируя свои действия: «В синем грузовике поедет ФОКУСНИК, потому что в его названии есть твёрдый согласный звук [Ф]» и т.д.

Физминутка (Дети проговаривают слова стихотворения и выполняют движения по тексту):

Филин спал в дупле глухом,

Вдруг услышал где-то звон.

Вылез он и посмотрел,

Всю округу оглядел.

Чуть подумал, посидел,

Вдруг вспорхнул и улетел,

В каждый глянул уголок,

Прилетел и спать залёг.

Логопед. У каждого звука есть свой письменный знак – буква. Звуки мы слышим и произносим. А буквы мы что делаем? (видим и пишем). Звуки [Ф] и [ФЬ] обозначаются буквой Ф (показывает букву). Это их домик, в нём они живут.  На что похожа буква Ф? (ответы детей)

Логопед.  Проведите указательным пальцем по букве Ф. (Дети обводят букву Ф указательным пальцем, а затем выкладывают её из верёвочки). Какую букву вы выложили?

Логопед. А сейчас возьмите пазл и соберите из него букву Ф, а затем назовите все предметы, которые на ней изображены. (Дети собирают пазл и выделяют первый звук в названии предметов, давая  характеристику звуку).

Логопед. Я предлагаю вам поиграть в игру «Подскажи словечко».

Никакой я вам не покус, покажу сейчас всем… (фокус)

Алка-алка-алка на окне стоит… (фиалка)

Тан-тан-тан плещет воду вверх …(фонтан)

Ист-ист-ист гол забьет нам… (футболист)

Праздник, праздник у ворот.

Кто встречать его пойдет?

Я и верный мой дружок —

Красный, маленький... (флажок).

Кто забил сегодня гол?

Я, когда играл в... (футбол).

Скоро вечер, посмотри —

Загорелись... (фонари).

          Мама вяжет длинный … (шарф),
          Потому что сын … (жираф).

3. Подведение итогов.

Логопед. Наша встреча подошла к концу, я очень рада была познакомить вас с новыми звуками. С какими звуками мы сегодня познакомились? Почему они называются согласными? Чем мы обозначаем звуки на письме? В чём отличие звука и буквы? До новых встреч. (Логопед снимает колпачок феи страны Звуков, и все возвращаются в свою группу).