Конспект "Буква Ф, звук Ф".
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Буква Ф звук [Ф’].

Фокусники

Цель: формирование навыка определения позиции звука Ф в слове.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- Обобщать и систематизировать у детей полученные знания о звуках.

- Формировать навык звукового анализа.

2. Коррекционно-развивающие:

- Развивать мелкую моторику посредством выкладывания буквы Ф из фасоли.

3. Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать сплочённость посредством выполнения общих поручений (заданий).

- Воспитывать самоконтроль за произношением звуков.

Оборудование: зеркала, презентация, ноутбук, телевизор, все для фокуса – бутылка, уксус, шарик, сода, набор для звукового анализа.

Учитель –логопед обращает внимание детей на то, что в группе появился необычный предмет (бутылка с шариком).

Учитель-логопед спрашивает детей кому бы могла принадлежать эта бутылка? Ответы детей.

Учитель – логопед: А я думаю, что эта бутылка принадлежит нашему гостю. Кто это? (Ответы детей).

У нашего гостя случилась беда! Он хотел показать Вам фокус, но злой колдун украл букву Ф, и вместо фокуса у него теперь окус. Ребята, как мы можем помочь нашему гостю? Ответы детей.

 - Артикуляционная гимнастика. Работа с зеркалами.

- Характеристика звука.

Логопед предлагает детям вспомнить характеристику звука Ф : звук Ф он согласный, глухой, твёрдый, обозначаем синим кружочком.

- Слоговые дорожки.

Учитель-логопед: ребята, а для того, чтобы получился фокус надо наверно что-то произнести? Что произносят фокусники для того, чтобы их фокус получился? (Ответы детей).

Произнесем вместе волшебное заклинание:

Фа-фу-фу; фо-фа-фо; ва-фа-ва, фо-фо-фо.

-«Позиционный анализ».

Логопед предлагает детям еще подумать в каких словах спрятался звук Ф.

Ответы детей.

Логопед: А теперь давайте посмотрим какие слова нам приготовил наш фокусник (Работа по картинкам). Где же спрятался звук Ф в этих словах?

- «Физминутка»

Потрудились – отдохнём.

Встанем – глубоко вздохнём.

Руки в стороны, впёред,

Влево-вправо поворот.

Два наклона, прямо встать

Руки вниз, затем поднять.

Руки плавно опустили

Всем улыбку подарили.

- «Звуковой анализ»

Учитель-логопед: а теперь, ребята, давайте выложим с вами слог ФА.

- «Составление предложений»

Учитель-логопед предлагает составить детям предложения со словами: футбол, фанта, фонтан, фотоаппарат.

- «Выкладывание буквы Ф»:

Учитель-логопед предлагает детям рассмотреть букву Ф, сказать, на что она похожа.

Ответы детей.

Учитель-логопед предлагает детям сделать самим букву Ф – поставить ручки на пояс.

Учитель-логопед предлагает выложить букву Ф из фасоли.

Учитель-логопед: нашли мы с вами букву Ф для волшебника? Получится ли у него показать нам фокус?

Ответы детей.

Учитель-логопед предлагает проверить получится ли фокус. В это время незаметно для детей высыпает из шарика соду в бутылку с уксусом. Шарик надувается.

Рефлексия.

Учитель-логопед спрашивает детей понравилось ли занятие? А какое задание было самым тяжелым? А самым лёгким?

Ответы детей.