Речевые дидактические игры по лексической теме "Ягоды"
картотека по логопедии (старшая группа)

ЯГОДЫ

Назови – ласково:

Цель: образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: мяч.

Ход. Взрослый называет какую-нибудь ягоду и бросает мяч каждому ребенку по очереди. Он называет её ласково и возвращает мяч взрослому (малина – …малинка,  клубника -…клубничка, рябина -…рябинка, клюква -…клюковка,  смородина – …смородинка, ежевика –…. ежевичка,   брусника – …брусничка, земляника – …земляничка,  черника – ….черничка, куст -….кустик, корень - …корешок, лист -…листочек, ягода -…ягодка).

«Подбери слово-действие» или «Закончи предложение»

Цель: активизировать глагольный словарь

Оборудование: сюжетная картинка лесной поляны с ягодами, фишки.

Ход. Педагог предлагает закончить предложение и за каждый правильный ответ выдаёт по фишке. Выигрывает тот, кто больше всех назвал действий.

На ветке ягоды - …. (поспели, висят, растут...)

С ветки ягоды - … (сорвали, упали, собрали…)

Дети в лесу ягоды - (искали, нашли, увидели, собирали…)

На солнце ягоды - (поспели, покраснели, созрели, налились…)

«Какое варенье?»

Цель: образовывать прилагательные от существительных

Оборудование: картинки с изображением ягод и цветных банок (красная, желтая, оранжевая, фиолетовый)  

Ход. Педагог предлагает сварить ягодное варенье, разложив ягоды по соответствующим банкам и назвать какое варенье получилось.

Варенье из малины -….. малиновое,  земляники -….земляничное, клубники – ….клубничное,  брусники - ….брусничное, черники -…черничное,  смородины -….смородиновое, рябины -…рябиновое, клюквы -…клюквенное, вишни - ….вишнёвое, ежевики -…ежевичное.

«В лесу ( в саду) много ягод»

Цель: образовывать множественное число имен существительных в родительном падеже

Оборудование: корзинка с муляжами ягод

Ход. Педагог раскладывает на столе ягоды и предлагает детям по очереди собрать их в корзинку и закончить фразу:

Я набрал в лесу много малины; ….много черники;  …много брусники; …много голубики; …много клюквы; ..много морошки.

Я собрал в саду много клубники; много крыжовника;  …много  смородины; …много ежевики.

«Кто больше?»

Цель: активизировать словарь по теме, посредством прилагательных.

Оборудование: муляжи ягод

Ход. Дети сидят  по кругу и передают по очереди друг другу ягоду и каждый называет по одному признаку. Например: Малина (какая?) – вкусная, сладкая, спелая, ароматная, душистая, крупная, мелкая, лесная, садовая, полезная…  

«Слова – родственники»

Цель: образовывать родственные слова

Оборудование: сюжетная картинка лесной поляны с ягодами и сада, фишки.

Ход. Педагог предлагает придумать новые слова по образцу: малина – малиновый, малиновка, малинка, малинки... За каждый правильно придуманное слово выдаёт по фишке. Выигрывает тот, кто больше всех назвал слов.

Ягода – ягодка, ягоды, ягодки, ягодник, ягодный и т.д..