Индивидуальный образовательный маршрут логокоррекционной работы для воспитанников старшей и подготовительной группы с ОНР
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

№ п/п

Основные направления логокоррекционной работы

Виды занятий

примечание

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Развитие артикуляционной моторики:

-артикуляционные упражнения

-дыхательные упражнения

Работа над голосом:

-Вдох и выдох через рот с последующим прибавлением голоса;

-Произнесение гласных и их сочетание с изменением силы и высоты голоса.

Работа над дыханием:

-Выработка плавного длительного выдоха

-Работа над силой выдоха.

 Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи.

 Работа над выразительным чтением стихотворений.

Работа над дифференциацией неречевых звуков.

Формирование правильного звукопроизношения:

- Формирование правильного звукопроизношения:

-Постановка Ш, Ж, Ч, Щ, Л-ЛЬ, Р-РЬ

-Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, словосочетаниях, в предложениях, в связной речи.

-Дифференциация Р-Л.

Работа над слоговой структурой слова:

-Восприятие и воспроизведение неречевых ритмических контуров (отхлопывание, отстукивание, речь с движениями).

-Работа над: односложными словами, двухсложными словами, трехсложными словами.

- Проговаривание доступных многосложных слов, чистоговорок, четверостиший.

-Деление слов на слоги.

Развитие фонематические процессы:

-Совершенствование умения узнавать заданный звук на фоне ряда звуков, слов.

-Совершенствование умения различать гласные и согласные звуки в ряду звуков, слогов, слов, предложений.

-Развитие умения подбирать слова на заданный звук.

-Развитие умения воспроизводить слоговые ряды.

-Формирование навыка определения позиции звука в слове.

-Формирование навыка определения последовательности и количества звуков в слове.

-Формирование умения выделять ударный гласный звук в слове.

-Формирование умения проводить полный звуковой анализ коротких слов.

-Формирование умения выделять слова из предложения

Уточнение, обогащение словаря по темам:

-продукты питания

-профессии

-транспорт

-времена года

Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов.

Систематизировать знания по лексическим темам (в соответствии с тематическим планированием).

Обогащать активный словарь наречиями, обозначающими местонахождение (там, тут, здесь, далеко, близко), количество (много, мало, ничего), оценку действия (хорошо, плохо, громко, тихо), ощущения (тепло, холодно, вкусно и т.д.).

Развивать способность классифицировать предметы

Совершенствование грамматического строя речи:

Продолжать работу по согласованию:

-прилагательных с существительными,

-числительных с существительными,

-существительных с притяжательными местоимениями.

Развивать понимание устной речи.

Закреплять умение правильно употреблять простые предлоги, формировать умение употреблять сложные предлоги.

Обучать употреблению в речи несклоняемых существительных.

Работа по совершенствованию связной речи

Совершенствование психологической базы речи

-расширение объёма зрительной и слуховой памяти

-развитие вербального мышления

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

Индивидуальная работа

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе

В процессе НОД по развитию речи и индивидуальной работе