Конспект ООД по формированию лексико-грамматический категорий в подготовительной группе по теме "Дикие животные"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

ТЕМА «Дикие животные»

Задачи: - продолжить обучение образовывать притяжательные

                прилагательные;

             - расширение словаря детей по теме «Дикие животные»;

             - закрепление умения согласовать существительных с

               числительными; умения использовать существительные ед. и

              мн.числа в Род., Творит. и Пред.падежах;

             - воспитание гуманного отношения к животным и их жилищам.

Оборудование: предметные картинки диких животных и их детёнышей; их жилищ. (пейзаж зимний и летний лес).

Ход занятия.

1. Орг. момент. «Один-много» : заяц-зайцы, зайчонок – зайчата, и т.д.

2. Вводная беседа. Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес, вместе со старичком Лесовичком  и поговорим о диких животных.

Игра «Кого в лесу много?» В лесу много лис и лисят, зайцев и зайчат и т.д.

За кем бы вы хотели понаблюдать? (за зайчатами, за лисятами и т.д.)

Однажды с дикими животными случилась одна странная история.   Утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца хвост волка, у волка хвост лисы, у лисы хвост медведя. Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? – волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? – зайца…. и т.д. Теперь все наши звери нашли свои хвосты.

- Ой, что это все звери испугались, разбежались и спрятались кто куда, только хвостики торчат. Давайте попробуем угадать, кто от нас спрятался.

Игра «Кто где спрятался?» Это лисий хвост. За елью прячется лиса.

Это заячий хвост. Под кустом прячется заяц.

Это олений хвост. За сосной спрятался олень.

Это беличий хвост. В дупле прячется белка.

Это лисий хвост. За деревом прячется лиса.

Это волчий хвост. В снегу прячется волк.

Это лосиный хвост. В чаще леса прячется лось.

Кого не встретим зимой? (медведя, ежа). Почему? Берлога чей домик?(медвежий)

 Лесовичок поговорил со своими друзьями и больше они нас не боятся. Давайте порадуем Лесовичка и расскажем ему, как много мы знаем о диких животных.

Игра «Подбери признак».

 Подберите как можно больше признаков к каждому животному: (согласование прилагательных с существительными):

Волк (какой?)- _________________________Медведь (какой?)-______________________

Лиса (какая?)-_________________________Ёж (какой?)-___________________________

Заяц (какой?)-________________________Белка (какая?)-__________________________

Лось (какой?)-________________________________

«Подбери действие»

Подобрать как можно больше действий к предмету:

Заяц(что делает?)-_________________________

Лиса (что делает?)-____________________________

- Кто животным строит дом в лесу? (Дикие животные сами о себе заботятся)

Игра «Доскажи словечко». Лиса живет в …норе. Медведь зимует в….. Волк живет в…..Белка живет в….    Ёжик живет в ….

Вот именно в этих домиках у животных весной появляются детёныши. Давайте угадаем, сколько, у кого весной появится детёнышей. Логопед показывает детям число, а дети правильно согласовывают число и название детёныша (заканчивают предложение).

Например: У волка появятся 5 волчат (два волчонка) и т.д.

- Ребята, Лесовичок  тоже хочет с вами поиграть и предлагает игру «Семейка слов».

Дети подбирают родственные слова:

   Медведь – медведица, медвежонок, медвежата, медвежий.

   Лиса - ________________________________________

   Волк - ________________________________________

   Заяц - ________________________________________

   Ёж - __________________________________________

   Лось - ________________________________________

   Белка - ________________________________________

Итог занятия. Где побывали? С кем гуляли? Кого встретили?