Конспект логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы занятия

Деятельность учителя-логопеда

Деятельность детей

Продолжительность этапа

1

Организационный момент

1.Пальчиковая гимнастика.

Тили-тели, тили-тели, (Машут ладошками).

На юг птицы улетели.

Улетела скворушка-

Серенькое перышко. (Поочередно загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки).

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, улетели, (Машут ладошками).

Песни грустные запели. (Указательным и большим пальцами делают клюв «Птицы поют»).

Включение в образовательную деятельность

3 минуты

2.

Основная часть

Ребята, как можно назвать одним словом птиц, которых мы назвали, выполняя пальчиковую гимнастику? (Перелётные птицы).

-Почему их называют перелётными? (Их называют перелётными, потому, что на зиму они улетают в тёплые края).

-Почему они улетают в теплые края? (Боятся холодов, не могут добывать корм, замерзают водоёмы)

-Какие рассказы и сказки вы знаете о перелетных птицах? («Дюймовочка», «Гуси-лебеди», «Лиса и журавль», «Серая шейка», «Гадкий утёнок»).

1. Педагог предлагает детям сесть за столы.

На столах карточки с изображением перелётных и зимующих птиц.

-Давайте повторим зимующих и перелетных птиц

-Ребята, на столе у вас 2 карточки, назовите, где перелетные, а где зимующие птицы и объясните почему

2.Давайте -расскажем, сколько птиц улетают в теплые края. Для этого выполним такое упражнение: «один-много»

Например, в теплые края теплые края улетают много: если один это грач, а много-грачей.

- Аист (аистов)

 - Жаворонок (жаворонков).

 - Скворец (скворцов)

 - Ласточка (ласточек).

 - Кукушка (кукушек).

 - Птица (птиц)

 - Гнездо (гнёзд).

 - Птенец (птенцов).

3. Сейчас я проведу такое упражнение: «Какой? Какая?» 

Как можно назвать аиста, если у него длинный клюв?

Аист какой? – Длинноклювый.

У аиста красный клюв – красноклювый.

У грача черные глаза – черноглазый.

У лебедя длинная шея – длинношеий.

У журавля широкие крылья – ширококрылый.

У цапли длинные ноги – длинноногая........ 

4.Теперь упражнение с мячом, встаем в круг. Тот, кому я кину мяч, должен мне сказать, как называются птенцы перелётной птицы.

-У скворца-… (скворчата)

-У грача-… (грачата)

-У журавля-… (журавлята)

-У кукушки-… (кукушата)

-У аиста-… (аистята)

-У лебедя-… (лебедята).

5. А теперь, поиграем в игру. Нужно к каждой птице подобрать слова-действия. За каждое слово вы получаете фишку. Победителем будет тот, у кого больше фишек.

Ласточка – (летает, щебечет, ловит мошек).

Лебедь – (плавает, машет крыльями, летает).

Цапля – (стоит на одной ноге, ходит, ест лягушек).

Соловей – (поёт, заливается, сидит на ветке, летает).

Грач – (ходит, летает, ищет червяков).

Кукушка – (летает, откладывает свои яйца в чужие гнёзда).

Дети беседуют с педагогом

Упражнение «Перелетные и зимующие птицы»

Упражнение «Один-много»

Упражнение: «Какой? Какая?» 

Игра «Кто у кого?»

Игра «Подбери слово-действие»

15 минут

3.

физкультминутка

Ребята, а давайте сейчас немножко отдохнем и поиграем.

Раз, два, три повернись и в перелетных птиц превратись.

Птицы учатся летать,

Чуть присели, полетели.

Птички прыгают, летают.

Крошки птички собирают.

Перышки почистили,

Клювики почистили

Птички полетели,

Крыльями махали,

На деревья сели.

Вместе отдыхали

Выполнение движений по образцу

2 минуты

4.

Заключительная часть

-Наше занятие подходит к концу. В завершении составим рассказ по мнемо-таблице. Вы когда-нибудь составляли рассказ в такой форме?

Давайте выберем птиц, по которой вы будете составлять рассказ.

На слайде картинки птиц: грач, скворец, аист, кукушка. Дети выбирают птиц и с помощью педагога составляют описательный рассказ

Составление описательного рассказа

7 минут

5.

Итог занятия

 Ребята, о ком мы беседовали? (о перелетных птицах)

-Понравилось ли вам наше занятие?

Что было самым запоминающим, интересным, а что сложным?

-  Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями.

Молодцы!

Подведение итогов, ответы на вопросы

2 минуты