Конспект итогового занятия в старшей группе по подготовке детей к обучению грамоте «Квест - игра»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект итогового занятия в старшей группе по подготовке детей к обучению грамоте «Квест - игра»

Задачи.

- Образовательные:
• Закрепить навык звуко - буквенного анализа слов,
графический образ букв, навыки фонетического разбора слова.
• Совершенствовать навык решения проблемных ситуаций, чтения слогов, слов и предложений. 
-Развивающие:
• Развивать фонематическое восприятие, память и внимание.
• Формировать словесно-логическое мышление у детей, умение рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.  
- Воспитательные цели:
• Формировать навык совместной работы в паре, самоконтроля и самооценки 

Оборудование: предметно – развивающая среда, дидактические игры по звуковому анализу.

Ход занятия:

Оргмомент 
Дети стоят в кругу (входят гости).

 Логопед. Проблемная ситуация. Ребята, сегодня у нас сложилась необычная ситуация, я совершенно не готова к проведению занятия. А ведь к нам пришли гости. Что делать? Помогите мне, пожалуйста (педагог мотивирует детей познакомить гостей с играми, проводимыми на предыдущих занятиях; рассказать о применении пространственной среды кабинета по подготовке детей к обучению грамоте).

Дети: показывают и рассказывают о разнообразии игр.

Логопед. Ребята, большое спасибо вам за интересную информацию о наших занятиях, играх. Я думаю, нашим гостям очень понравилось.
Логопед. А теперь посмотрите на наших гостей и подарите им улыбки. 
Гости. Спасибо вам, ребята! Удивили вы нас, сколько игр знаете! А задания умеете выполнять? Вот вам « цветик – семицветик », мы предлагаем вам «квест – игру».
Логопед. Квест – игра? Как это интересно! (краткий рассказ воспитателя, что такое квест – игра? )

    Логопед. Приступаем к игре и выполнению заданий.

Задания к игре.

Логопед. Что такое гласные звуки? (ответы детей)

1 задание. Игра с мячом: «Выделение гласных звуков из слов: дом, кот, грибы, мышка, зуб, нос, Рома, кит, утка, петух»

2 задание.  Расскажите о согласных звуках (элементы логоритмики, определение согласных звуков в словах по предметным картинкам)

3 задание. Одному из детей предлагаю сделать три шага вперед, пять направо (под столом, в коробке найти задание).

Расскажите о предмете (по символам: живой – неживой предмет, один – много, большой – маленький, какой предмет, счет от 1 до 5).

4 задание. Выбранному детьми ребенку предлагаю пройти вперед 4 шага, затем повернуть налево, заглянуть под стол, достать из коробки пособие для следующего задания (составление слов из слогов,  в коробке выбрать игрушки с 2-мя слогами).

Ребята, работать будем в 2 командах. Где мы можем расположиться? У нас 4 стола, 2 команды? (дети составляют столы, объединяются в подгруппы). Задание для команд: «зашифрованные слова» (составление слов по схеме из геометрических фигур, составление слов из отдельных букв). Задания дети выбирают самостоятельно, оценивают свои возможности.

Детям предлагаю два конверта, в которых находятся разрезные слова. Составьте предложения из предложенных слов – это для тех детей, кто может прочитать. Кому сложно,  послушайте меня. Сложите слова по цифрам алфавита (дружба).

Рефлексия (самоанализ детей)
Л. Ребята вот и подошло наше занятие к концу! Сегодня все старались и я хочу поблагодарить вас за активность, внимательность, правильную речь.