статья Педагогическое взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в образовательном процессе ДОУ
статья по логопедии (старшая группа)

Педагогическое взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в образовательном процессе ДОУ

Аннотация:

Рассмотрим наш опыт практикования некоторых форм взаимодействия.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими речевые нарушения, необходима для овладения ими самостоятельной связной, грамматически правильной, выразительной речью, формирования готовности к школьному обучению, адаптации и социализации в обществе. Эффективность коррекционно - образовательного процесса достигается созданием личностно - ориентированного взаимодействия учителя - логопеда и воспитателя. Рассмотрим наш опыт практикования некоторых форм взаимодействия.

Логопедический практикум

Форма взаимодействия для обмена информацией коррекционно - образовательного процесса и получения рекомендаций и советов на закрепление успеха или преодоления неудачи у детей с ОВЗ.

Ежедневные логопедические пятиминутки, посещение индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий, мастер - классов, семинар - практикумов, деловых игр, квест - игр, помогают воспитателю правильно провести артикуляционную гимнастику, речевые игры на автоматизацию и дифференциацию звуков и подготовленные индивидуальные задания.

Электронная газета "Тру-ля-ля"

Форма взаимодействия для эффективного сопровождения коррекционного процесса разработана и выпускается один раз в неделю  Электронная газета "Тру-ля-ля". В номерах отражаются практические рекомендации с указанием упражнений, дидактических и подвижных игр, игр - драматизаций, творческих игр для обогащения словарного запаса, развития лексико - грамматического строя речи, фонематического слуха, мелкой моторики, связной речи.

Педагогическая лаборатория

Форма взаимодействия, позволяющая эффективно и полноценно интегрировать детей с ОВЗ в общеобразовательную среду дошкольной организации.

Разрабатываем и реализуем тематические недели, занятия, проекты, утренники, развлечения, праздники, театральные представления и многие другие педагогические идеи с целью достижения положительных результатов у детей с ОВЗ.

      Резюмируем: единообразие подходов к работе с детьми с ОВЗ; преемственность в требованиях, содержании и методах коррекционной, образовательной и воспитательной работы; комплексность и многообразие - вот залог успеха педагогического взаимодействия учителя - логопеда и воспитателя в образовательном процессе ДОУ.