Тема: Постановка звука [Ш]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: Постановка звука [Ш]

Цель: формировать правильное произношение звука [Ш]

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать артикуляционную моторику
2. Развивать правильное речевое дыхание
3. Вызвать изолированное произношение звука [Ш]
4. Развивать фонематический слух

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитать усидчивость и внимание при выполнении заданий

Коррекционно-образовательные:

1. Уточнение акустического и произносительного образа звука [Ш];

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Как настроение? Давай улыбнёмся!

Давай вспомним те упражнения, которые ты выполнял.

2. Артикуляционная гимнастика. Повторение по картинкам.

Давай сделаем твоему Барсику игрушку. А чтобы узнать какую, тебе нужно отгадать загадку, слушай внимательно:

Прыг, скок, прыг, скок,

Я с листочка на листок,

Я –зелёная зверюшка,

Угадайте кто ...

Молодец! Ну, что давай сделаем из бумаги лягушонка. (Оригами – лягушка)

3. Развитие фонематического слуха

А как говорит лягушонок : «Ква-ква»

Лягушонок любит квакать и прыгать. А вот болото, в котором он живёт. Сейчас мы расставим кочки на этом болоте. Я буду называть звуки, слоги, слова, а когда ты услышишь звук Ш, то поставишь вот такую кочку на нашем болоте. Слушай внимательно: Ш, А, К, С, О, Ш, ЛА, ША, МА, РА, КАША, КУБИК, ШАПКА, МАШИНА.

Молодец, а теперь давай перепрыгнем с кочки на кочку. (Ребенок выполняет упр. всеми пятью пальчиками проворачивая кисть влево, вправо)

4. Постановка изолированного звука

  Пусть наш лягушонок посидит, отдохнёт, а я расскажу тебе сказку.

 Жил – был добрый уж Шурик. Заболело у него горло, да так сильно, что он перестал шипеть. Отправился он к Доктору Айболиту за помощью.  По пути Шурик встретил нашего веселого лягушонка и улыбнулся «Улыбка». Лягушонок держал в лапках рупор «Рупор», громко квакал, созывая лягушат на блины «Блинчик».  Конечно Квак  пригласил и ужа. Они пили чай с вареньем «Вкусное варенье».  Яблочное варение лежало в красивой чашечке «Чашечка». Шурик рассказал лягушатам о том, что с ним приключилось и его услышало солнышко. Солнышко протянуло свой лучик, и сказала: «Раскрась его волшебной желтой краской, он тебе и покажет дорогу к Доктору Айболиту». Уж так и сделал. «Маляр». Потом поблагодарил всех за помощь, сел на лошадку,и поскакал «Лошадка». По пути на нос Шурику, с дерева опустилась пушинка, он стал дуть на неё «Фокус». Уж так увлекся, что и не заметил, как доехал.

А вот и доктор Айболит. Посмотрел он на Шурика и попросил произнести его звук С-С-С.

Постановка звука от звука С , при помощи чайной ложки. При произнесении протяжно звука С, язык поднимаем вверх. Нажимаем пальцами на щёки.

Вот и вылечил доктор Шурика. Он пополз и зашипел Ш – Ш — Ш –Ш – Ш — Ш — Ш. Подставь руку и скажи, какой воздух выходит тёплый или холодный?

(ребенок схематически изображает, как ползет уж)

Уточнение артикуляции. Давай вспомним, как доктор вылечил Шурика.

В каком положении находятся губы?

В каком положении  находятся зубы?

Где находится кончик языка?

Где находятся края языка?

Какая струя воздуха выходит изо рта?

5. Шурик так обрадовался, что даже начал танцевать. Давай мы тоже с тобой отдохнём и потанцуем.

Физкультминутка «Если весело живётся…»

6. Итог

Давай посмотрим, а наш Шурик не разучился ли шипеть?

Давай вспомним какие упражнения он делал и пошипим.

Пробуем в слогах

Ш---------------------------------------------------------------А

Ш---------------------------------------------------------------О

Ш----------------------------------------------------------------Ы

Ш ---------------------------------------------------------------У

Ш---------------------------------------------------------------Э