Постановка звука Л
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект индивидуального логопедического занятия. Постановка звука [л]. Задачи: формирование правильного произношение звука [л] в изолированной позиции. Развитие фонематического слуха. Развитие ВПФ. Развитие артикуляционных умений и навыков. Воспитывать усидчивость. Оборудование: кораблик, Комарова «звук Л». Ход занятия. 1.Оргмомент Каждый день всегда, везде: На занятиях, в игре Верно, чётко говорим, Никуда мы не спешим. (на столе «волшебный мешочек») Послушай загадку и найди на ощупь отгадку. Сидит дед, во сто шуб одет, Кто его раздевает, тот слёзы проливает (лук- вытаскивает из мешочка с закрытыми глазами). Какой первый звук в слове лук? Мячики висят. Красноватый, спелый бок. Ребятишкам на зубок (яблоко). В слове яблоко есть звук [л]? Где он находится? 2. Основной этап. 1. Развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Поиграем: я буду произносить слова, когда услышишь слово со звуком [л], хлопни в ладоши. Кошка, лампа, стул, клад, цветок, лошадь. Найди на картинке слова, в которых есть звук [л]. Как ты думаешь, с каким звуком мы будем работать? 2. Развитие артикуляционных навыков, речевого дыхания. Сегодня поедем путешествовать на корабле. Но, прежде чем отправиться в плавание, выполним зарядку для языка: маляр, лошадка, иголочка, силач, парус. Надуем парус, чтобы отплыть. Наш язычок готов (постановка звука от межзубного или по подражанию). 3. Отработка звука в слоге, изолированно. Подплыли к другим кораблям, поздороваемся: ла-ла-ла ло-ло-ло лу-лу-лу лы-лы-лы лэ-лэ-лэ Пора возвращаться. Посмотри, где находится язык, когда произносим звук [л]? Поплыли, гудим, как кораблик. III. Рефлексия. Итог. Какой звук мы научились произносить? Где находится наш язык, при произнесении звука [л] ?