Календарный план работы воспитателя по лексической теме "Комнатные растения"
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа)

день

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ-я деят-ь в режимных моментах

Вторник 9.03.2021г.

Утро

Ф

П

СК

ХЭ

СК

ХЭ

Р

СК

Ф

ХЭ

1.Вводная беседа по теме «Что растёт на окошке»

Цель: уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

2. Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем». Цель: усложнение правил игры словесным обозначением действий, правильным употреблением глаголов (время, лицо), развитием творческого воображения и сообразительности. Пальчиковая гимнастика.

Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом» с Софией, Амирой, Иделией, Артемом. Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

Беседа на тему «Вкусно и полезно»

Ц: учить детей понимать, что фрукты содержат огромное количество витаминов.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Ц: отметить, какие произошли изменения (новые листья, бутоны, цветы). Связать изменения с потеплением, увеличением светового дня.

Консультация для родителей по вопросам родителей

НОД

1.Занятие с логопедом  - Позн. разв. (разв. математ. представлений.). Занятие №20 по картотеке. Конспект прилагается.  Цель:  Закрепление знаний о составе числа («пять», «шесть»). Ознакомление с операцией удаления части из множества. Подготовка к усвоению сущности арифметического действия вычитания. Соотнесение числа и цифры. Совершенствование навыка присчитывания по одному до заданного числа. Дальнейшее совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов. Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: длиннее, самый длинный, короче, самый короткий. Развитие умения ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, произвольности, навыков сотрудничества.                               9.00-9.25                                                                                                                              

2.Позн. разв. (разв. математ. представлений. ) – Занятие с логопедом    

                                                                                                                          9.35-10.00

                          Работа психолога с детьми

3.Худ.-эстет. развитие  (рисование)- вечер    15.40- 16.05. Тема: «Комнатные растения». Цель: : Рисование комнатного растения - сансевьеры.
Образовательные  задачи:
- Учить рисовать  комнатные растения; правильно передавать строение: сансевьера: 5 длинных прямостоячих листа; передавать величину горшка меньше чем растение;  листа, горшка; закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом; учить анализировать работы свою и товарищей.
Развивающие задачи:
- Развивать умение рисовать краской гуашь разных цветов, смешивать их на палитре для получения нужного цвета; развивать память и зрительный контроль.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы; самостоятельность в рисовании с натуры.

Прогулка

1.Наблюдение за ветром

Цель: обогащение представлений о явлении неживой   природы – ветре, его свойствах с помощью  определения  направление ветра,  обобщая при этом  представления о сезонных изменениях.

Игровое физкультурное упражнение: «Ниточка, иголочка» с Денисом, Эльдаром, Викой. Цель: упражнение воспитанников в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий.

Организовать игру малой подвижности «Карусель» с помощью загадки:

«Лань за львом спешит по кругу,

Заяц с волком друг за другом

В этом парке не в погоне...»

Трудовые поручения: подмести крылечко от снега.

Ц приучать детей трудиться наравне с товарищами, прилагая необходимые усилия, добиваться положительных успехов.

Катание со снежной горки

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном.

Р

Чтение сказки «Аленький цветочек». Работа по тетрадям по математике.

Вечер

Ф

СК

Р

Озд.гимнастика после

Сна. Ходьба по дорожке «Травка»

Круг детского чтения: Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения»

Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Выполнение рекмендаций логопеда по тетради взаимодействия.

С группой детей поиграть в игру «Угадай, кто позвал»

Ц: учить детей узнавать друг друга по голосу.

Беседа на тему: «Что сделано руками человека»

Ц: воспитывать бережное отношение к вещам.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» (проектная деятельность).

Ц: побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.

прогулка

Ф

СК

П/игра «Ровным кругом» Ц:продолжать учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Наблюдение за корой деревьев Ц: расширять представления детей о растительном мире.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10.03.2021г.

Утро: игры,

Ф

СК

Р

П

П

ХЭ

СК

Р

П

Ф

Р

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Утренняя гимнастика.

Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения»

Цель: расширение представлений о многообразии комнатных растений, индивидуальных особенностях некоторых из них, условиях жизни и правилах ухода.

Словесная игра: «Когда это бывает?»

Цель: уточнение и углубление представлений воспитанников о временах года.

С Маратом, Марселем, Софией

Ц: Учить четко произносить звук «К» в словах, развивать голосовой аппарат.

Дидактическая игра: "Найди растение по названию" с Айдаром, Артемом. Цель: закрепление представлений о внешнем виде комнатных растений, их характерных особенностях

Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития.

Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирая партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действуя согласно правилам игры.

Наглядная информация:

 Подборка игр по связной речи «Играем дома»

 Консультации «Книжки в вашем доме»

НОД

1.Занятие с логопедом – худ.- эстет. развитие (лепка  – аппликация). Лепка по теме: «Цветок в горшке». Цель:    Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы. Конспект прилагается.                                                                                                                     9.00-9.25

2.Худ.- эстет. развитие  (лепка – аппликация) – занятие с логопедом          9.35-10.00

3.Физическое развитие (физкультура на воздухе)  по плану физ. работника.   10.10-10.35

4.Худ.- эстет. развитие (муз. развитие) по плану муз. работника. Вечер  15.40-16.15

Прогулка:

Наблюдение за почками на березе

Цель: продолжение знакомства с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Караси и щука». Цель: развитие умений действовать по сигналу, соблюдая правила игры и правила безопасного поведения при проведении игр.

Работа по развитию основных движений с Иделией, Амирой, Эльдаром, Родионом.

Игровые упражнения «Пустое место»

Цели: закрепление умение быстро бегать.

Общение на тему «Кто так вкусно нам готовит?»

Ц :закрепить знания детей о профессии повара.

Коллективный труд в природе: заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Цель: ознакомление с пользой талой воды для комнатных растений в ходе организации совместной трудовой деятельности, совершенствуя при этом трудовые умения и навыки воспитанников, осознание пользы своего труда.

работа перед сном

чтение произведений С.Я.Маршака. Работа по тетрадям по обучению грамоте.

Вечер:

гимнастика после сна по картотеке

Выполнение рекомендаций логопеда.

Закрепление предлогов.

Беседа по произведениям С.Я.

Маршака.

Д/игра «Найди Миша нашу матрешку и скажи за каким растением она спряталась»

Ц:закрепить названия комнатных растений.

Работа со счетным набором – выполнение математических заданий.

Прогулка.

Ф

СК

Наблюдение за кроной деревьев. Ц:расширять представление детей о растительном мире.

П/И «Найди свой цвет» Ц:упражнять детей в определении основных цветов и оттенков.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,с

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 11.03.2021г.

Утро

Ф

СК

П

Р

Р

ХЭ

СК

Р

Ф

Р

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома с комнатными растениями.

Артикуляционная, пальчиковая гимнастики по рекомендации логопеда.

.

Работа с Артемом, Маратом, Марселем, Родионом по развитию речи «Расскажи об игрушке»

Ц: развивать связную речь детей.

Беседа на тему «я твой друг и ты мой друг»

Ц: поддерживать стремление детей строить доброжелательные отношения со сверстниками.

Работа в уголке природы Рассматривание комнатного растения зефирантес..

Ц: учить детей узнавать растение по стеблям, ярко-розовым цветам.

Наглядная информация:

Организация выставки рисунков на тему: «мой любимый цветок»

«Роль семьи в воспитании детей!»,

НОД

1. Речевое развитие (развитие речи) (групповое занятие логопеда)  по плану логопеда                                                                                                                       9.00-9.25

2. Познават. развитие (конструктивно – мод. деят.). Тема: «Цветочное панно» Цель: Учить создавать панно из различных материалов, круп, шишек, семян, косточек.

 Развивать творческое воображение. Конспект прилагается.                                 9.35-10.00

                                       Работа психолога с детьми.

Прогулка:

Прогулка по картотеке.

Индивидуальная работа по развитию движений (Вика, Родион, София).

Задачи: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);

Беседа на тему «Будем беречь природу»

Ц : познакомить с действиями, которые вредят природе.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Игры с выносным материалом.

(лопатки. совочки, ведерки).

работа

Чтение произведений Маршака. Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Ф

Вечер:

Ф

СК

П

Р

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: познакомить детей с магнитом и некоторыми простейшими его свойствами.

Дидактическая игра «День, ночь – сутки прочь».

Задачи: закреплять знания названий частей суток.

Выполнение рекомендаций логопеда. Работа по тетрадям.

Пальчиковая гимнастика «Цветочки».

Задачи: развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук.

Беседа с детьми на тему «Моя любимая сказка»

Ц: запоминать и узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки.

Игры детей с мячами, обручами и скакалками.

Ц:обеспечение двигательной активности, расширение игрового опыта детей.

Работа в уголке природы: сравнение модели хвойного и лиственного дерева.

Ц:продолжать учить находить сходства и различия, развивать наблюдательность, любовь к природе.

Прогулка.

СК

Ф

Наблюдение за птицами. Задачи: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в весеннее время. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать ловкость, внимание.

День недели

Режим

И

О

О

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями соц. партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 12.03.2021г.

Утро: игры,

Ф

СК

Р

П

Р

Ф

СК

Р

П

Ф

Р

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Назови число» (Родион, София, Иделия).Задачи: способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за…», «стоящее перед числом…», называть смежные числа.

Дежурство по столовой

(София)

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно выполнять обязанности дежурного.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

НОД

1.Речевое развитие (обучение грамоте) по картотеке. План прилагается.  9.00-9.25                               2.Физическое развитие (физкультура)  по плану физ. работника                  9.35-10.00

                                      Работа психолога с детьми

3. Худ.- эстет. развитие (рисование). Тема: «Комнатный цветок» Познакомить с новой техникой – монотипией.

Развивать пространственное мышление, глазомер, координацию движений. Вечер  15.40-16.05                                                                                                                    

Прогулка:

По картотеке.

Индивидуальная работа по

развитию движений (Денис, Ярик, Айдар)

Задачи: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Общение на тему «Кто так вкусно нам готовит?»

Ц :закрепить знания детей о профессии повара.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус».

Задачи: учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.

работа перед сном

Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Задачи: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Вечер:

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Игра-драматизация по сказке  по выбору воспитателя. Задачи: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.

Подготовка к обучению грамоте. Дидактическое упражнение: «Закончи мое предложение» (Айдар, Марат, Иделия) Задачи: развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.

Рисование по замыслу «Фантастические цветы».

Цель: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений.

Работа по тетрадям.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила.

Прогулка.

Ф

СК

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.

Задачи: предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта. Составить коллективный рассказ о том, как машины служат человеку.