Изменения в положении психолого - педагогического консилиума в образовательной организации.
проект по логопедии
Изменения в положении психолого - педагогического консилиума в образовательной организации.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 551.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Основополагающий законодательный акт, регулирующий процесс образования детей с ОВЗ – Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г . № 1082 «Об утверждении положения о психолого- медико-педагогической комиссии ». Методические рекомендации «О совершенствовании деятельности ПМПК» от 23.05.206 г. № ВК-1074/07. Нормативно-правовая база деятельности ППк :
Закон об образовании РФ регулирует вопросы образования лиц с ограниченными возможностями и содержит ряд статей (например: 42,55,59,79) , закрепляющих право детей с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч . детей- инвалидов, на получение качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями. Закон устанавливает общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников. Статья 42 гарантирует оказания психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимися испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации. В статье 79 установлены условия организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Распоряжением Минпросвещения России «Об утверждении примерного Положения о ПП консилиуме ОО» от 9 сентября 2019 Деятельность психолого-педагогического консилиума ОО регламентирована:
Психолого-педагогический консилиум (далее - ППк ) является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее - Организации), с целью создания оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.
выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения; разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся; консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования; контроль за выполнением рекомендаций ППк . Задачами ППк являются:
Общая схема ППк в ОО Запись на обследование ребёнка на консилиуме Индивидуальное обследование ребёнка всеми специалистами консилиума Коллегиальное обсуждение Направление ребёнка на муниципальную (районную), республиканскую комиссию Согласование деятельности специалистов по коррекционно-развивающей работе Реализация рекомендаций консилиума Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы Индивидуальная коррекционная работа Групповая коррекционная работа
Виды ППк в образовательном учреждении Плановый Первичный Контрольный Итоговый Внеплановый Консилиум
председатель ППк - заместитель руководителя Организации , заместитель председателя ППк (определенный из числа членов ППк при необходимости), педагог-психолог, учитель-логопед , учитель-дефектолог, социальный педагог, секретарь ППк (определенный из числа членов ППк ). Состав ППк :
результаты исследования интеллекта ; х арактеризует память: преобладающий механизм запоминания по модальности (зрительный, слуховой, моторной, комбинированный), соотношение произвольной и непроизвольной памяти, состояние кратковременной и долговременной памяти; х ара к тери з у ет вни м ание ( к о нцен т рац и ю, переключаемость, устойчивость ); готовность к школьному обучению; личностные особенности ребёнка; особенности межличностных отношений ребёнка . Педагог-психолог анализирует:
навыки самообслуживания; характер и взаимоотношения в коллективе детей и взрослых; особенности игровой, конструктивной, изобразительной деятельности детей. Воспитатель:
р еализуемая образовательная программа обучения ребенка; т рудности в усвоении программы; п оведенческие особенности ребёнка; р екомендуемая учебная программа и предложения по оптимизации образовательного процесса в отношении рассматриваемого ребёнка (индивидуальный образовательный маршрут). Учитель-дефектолог:
особенности речевого развития ребёнка ; возможности коррекции и прогноз. Учитель- логопед:
характеристика семьи ребёнка , особенностей взаимоотношений и стиля воспитания; жили щ н о-бы т о в ы е у сл о вия , н а лич ие оборудованного уголка для занятий и игр, детской литературы, игр и игрушек; конфликтные аспекты в работе с семьёй . Социальный педагог:
В случае несогласия родителей (законных представителей) обучающегося с коллегиальным заключением ППк они выражают свое мнение в письменной форме в соответствующем разделе заключения ППк , а образовательный процесс осуществляется по ранее определенному образовательному маршруту в соответствии с соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом.
Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе (АОП) только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого- медико- педагогической комиссии Статья 55 ( п.3) Закона об образовании в РФ
Заключение ПМПК з а к л ю ч е ни е к омис с ии н о сит для (законных представителей) р о ди т е л ей д е т е й рекомендательный характер. Представленное родителями (законными пр е дс т а в и т е ля м и) д е т е й за к л ю чен и е комиссии является основанием для создания организациями в соответствии с их компетенцией рекомендованных в з а к л ю ч е ни и у с л о в ий для о б уче н ия и воспитания ребенка с ОВЗ
Приказ руководителя ДОУ о создании ПМПк Положение о ПМПк ДОУ Соглашение с родителями воспитанников (договор) Журнал регистрации заседаний ПМПк Журнал записи детей на ПМПк Журнал регистрации заключений и рекомендаций специалистов и коллегиального заключения и рекомендаций ПМПк Журнал сведений о динамике развития воспитанников Пакет документов, необходимых для представления ребенка в ОТПМПК Карта учета динамики развития ребенка Индивидуальная программа сопровождения воспитанников с ОВЗ Карта развития воспитанника (представления специалистов, коллегиальное заключение) График плановых заседаний ПМПк Ежегодный отчет о работе ПМПк за учебный год . Перечень документов ППк (рабочая документация)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/28/picture-427294-1396001241.jpg)
Обследование ребёнка в условиях психолого-педагогического консилиума дошкольной образовательной организации учителем-логопедом.
Обследование ребёнка в условиях психолого-педагогического консилиума дошкольной образовательной организации учителем-логопедом....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/14/picture-959893-1571060652.jpg)
Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. N Р-93 "Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации"
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72641204/...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/30/picture-1301709-1609301774.jpg)
Положение о о психолого- педагогическом консилиуме муниципального казенного образовательного учреждения «Детский сад № 15» Еманжелинского муниципального района Челябинской области
Положение поможет в правильной организации работы психолого-педагогического консилиума...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/28/picture-49403-1490730135.jpg)
Журнал регистрации заключений психолого-педагогического консилиума дошкольного образовательного учреждения
Журнал регистрации заключений ППк ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/21/picture-1395227-1647876254.jpg)
Положение о психолого-педагогическом консилиуме (ППк) в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 4 г. Аши Челябинской области
Положение о психолого-педагогическом консилиуме (ППк) в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении детском саду комбинированного вида № 4 г. Аши Челябинской области...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/15/picture-499544-1413402754.jpg)
Представление психолого-педагогического консилиума дошкольной образовательной организации на ребенка для предоставления на ПМПК
Представление психолого-педагогического консилиума дошкольной образовательной организации на ребенка для предоставления на ПМПК ФИО Дата рождения «24» 08 2015Наименование д...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/06/picture-80166-1473142638.png)
Организация деятельности психолого-педагогического консилиума в дошкольной организации
На современном этапе наиболее приемлемой и распространенной формой организации психолого-педагогического сопровождения в ДОУ является психолого-педагогический консилиум.Психолого-педаго...