Организация деятельности психолого-педагогического консилиума в дошкольной организации
презентация

Мир, в котором живет современный ребенок по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей.

Среди основных задач дошкольного образования определяется задача «создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями»

В системе дошкольного образования наиболее востребованным становится психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса.

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения трактуется как система профессиональной деятельности специалистов по созданию оптимальных условий для становления личности ребенка и всестороннее развитие в соответствии с его задатками, возможностями и способностями.

На современном этапе наиболее приемлемой и распространенной формой организации психолого-педагогического сопровождения в ДОУ является психолого-педагогический консилиум.

Психолого-педагогический консилиум (ППк) организуется в ДОУ как форма взаимодействия специалистов учреждения, объединяющихся для психолого-педагогического сопровождения воспитанников с особенностями в развитии.

Взаимодействие организуется как с целью диагностики, профилактики психических и речевых нарушений, так и выборе форм, методов, средств организации образовательного процесса.

Для организации деятельности ППк в ДОУ издается приказ заведующего о создании ППк с утверждением его состава; разрабатывается и утверждается Положение о ППК

Общее руководство деятельностью ППк возлагается на заведующего ДОУ.

В состав консилиума входят специалисты образовательной организации.

Как проходит ППк?

Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом ДОУ и закрепляется в графике проведения Консилиума.

Заседания ППк подразделяются на плановые и внеплановые.

Плановые заседания ППк проводятся в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие.

Внеплановые заседания ППк проводятся:

• при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении;
• при отрицательной или положительной динамике обучения и развития обучающегося;
• в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося или педагогических и руководящих работников ДОУ, но по согласию родителей.

На первом заседании консилиума ребенку предлагается ответить на ряд вопросов и выполнить ряд заданий, которые подбираются в соответствии с возрастом и предполагаемым или известным диагнозом ребенка.

Цель  – проверить познавательное развитие ребенка, уровень развития мышления, памяти, внимания, речи, интеллекта и так далее. Беседе с самим ребенком отводится главная роль.

Дошкольника просят рассказать о себе и семье, домашних животных, показываемых ему предметах (форма, цвет, размер), составить рассказ по картинкам, классифицировать вещи и так далее.

На основании полученных данных разрабатываются рекомендации для участников образовательных отношений по организации психолого-педагогического сопровождения обучающегося. И составляется коллегиальное заключение консилиума.

Если, по мнению специалистов ППк ребенку требуется адаптированная программа, то на основании коллегиального заключения рекомендуется обследование территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.

В обязанности консилиума входит также подготовка пакета документов для территориальной комиссии.

То есть несмотря на схожесть в аббревиатурах психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) и психолого-педагогический консилиум (ППк) – совершенно разные по задачам, деятельности и структуре организации. Общая у них только цель – помочь детям с особенностями в развитии.

• ППк проводит диагностику детей при поступлении в детский сад, консультирует родителей, готовит пакет документов на ребенка для ТПМПК, обеспечивает психолого-педагогическую поддержку и сопровождение.
• ТПМПК обеспечивает коррекцию развития (физического или психического) ребенка, рекомендуя программу обучения, консультирует родителей, педагогов и других заинтересованных лиц по вопросам работы с такими детьми.

Что именно из этого важно донести родителям: решение, заключение комиссии или консилиума – не приговор, не диагноз, не ограничение действий. Потому если родители не согласны с предложенным маршрутом развития ребенка, то могут просто отказаться, проигнорировать рекомендации. Не нужно ничего оспаривать, бегать по учреждениям. Но в то же время важно помнить, что вся ответственность за дальнейшую жизнь ребенка, его психофизиологическое и психологическое развитие ложится полностью на родителей.

У малышей не должно быть несчастного детства, и за это должны отвечать мы, взрослые. Поэтому забота о детях, защита их прав должны стать одними из главных наших обязанностей. Мы должны осознавать всю ответственность за маленькие жизни, наполнять их гармонией и красотой окружающего мира, вкладывать им любовь, уверенность в себе и в завтрашнем дне, чтобы наши маленькие  «продолжатели» не боялись развивать наш мир в будущем, какими «особенными» бы они не были…