КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ТЕМА: «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников»
консультация

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ТЕМА: «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников»

Воспитатель МБДОУ №37

«Золотой ключик»

Архипова Н.Н.

Правильно выражать свои мысли, чувства – значит строго придерживаться норм литературной речи. Говорить точно – уметь из множества близких по смыслу слов выбирать такие, которые наиболее ярко характеризуют предмет или явление. Говорить выразительно – значит выбирать слова образные, то есть слова, вызывающие деятельность воображения, внутренние видения и эмоциональную оценку изображаемой картины. Художественные образы рассказов, сказок, стихотворений оказывают на самых маленьких ребят глубокое воздействие и способствуют пониманию окружающей действительности.  Звучащая устная речь мягко воспринимается, если она содержательна и интонационно выразительна. Восприятию речи, как и самой речи, детей надо учить. Дошкольный возраст – оптимальный для усвоения языка. У ребёнка дошкольника обнаруживается небольшая чуткость к языковым явлениям. При надлежащим воспитании и обучении дети достаточно скоро овладевают языком в доступных их возрасту периодах: усваивают словарь, звуковой и грамматический строй. Постепенно развивается контекстная связанная речь. Происходит процесс, который называется развитием речи. Но речь без интонации невозможна. Роль интонации в речи огромна. Что же такое интонация? Это сложный комплект совместно действующих элементов (компонентов) звучащей речи: сила голоса; направление, определяющее мелодику речи; движение голоса – звуки разной высоты; длительность звучания; тембр. В воспитательно – образовательной работе с детьми дошкольного возраста используются рассказы, сказки, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки и другие. Воспитатель использует в работе над художественной литературой различные компоненты интонации, которые тесно связанны между собой.

Перечислим их:

•  Ударение: логическое, фразовое, эмфатическое
• Пауза, риторическая пауза (в стихотворениях, текстах)
• Тембр речи
• Мимика (движение мышц лица)
• Ритм
• Тембр голоса отражает волнение, грусть, радость, подозрение и так далее

В работе над текстом мы отметим такие моменты, как ознакомление с текстом, выразительное чтение детям и его анализ. В методике чтения произведения в детской аудитории существуют различные методы и приёмы, с помощью которых воспитатель выполняет поставленные перед детьми задачи. Для педагога выразительное чтение – это не просто умение – это мастерство, оказывающее значительное воспитательное воздействие на детей. С помощью выразительного чтения, отвечающего требованиям логической и интонационной правильности эмоциональности, педагог не только открывает перед дошкольниками мир искусства, но и даёт им образец правильной и образованной художественной речи. В дошкольном возрасте ребёнок пытается подражать взрослым, поэтому, слушая их выразительное чтение, он «влюбляется» в художественные текста. Ему хочется воспроизвести их так же, с теми же интонациями, паузами, логическими и риторическими ударениями.

Таким образом, дети делают важный шаг к овладению грамотной, образной, эмоционально насыщенной речью. И речь воспитателя на данном этапе является образом для подражания.