проект "Мир звуков"
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Информационно-исследовательский проект «Мир звуков» Авторы: музыкальный руководитель Ченцова Е.Л., учитель –логопед Сорокина Н.М. МБДОУ№ 17 «Земляничка»

Слайд 2

Актуальность проекта: Мультфильмы, компьютерные игры – основной вид досуга современных детей. И как следствие этого, педагоги отмечают у большинства дошкольников синдром «слухового невнимания» — неумение слышать педагогов, друзей.

Слайд 3

Цель : формирование слухового внимания и музыкального слуха через исследовательскую деятельность. Паспорт проекта Вид : Информационно-исследовательский Участники : дети старшего дошкольного возраста и их родители, педагоги, музыкальный руководитель, учитель- логопед. Сроки реализации: ноябрь 2019г - февраль 2020

Слайд 4

. способствовать накоплению познавательного опыта детей через их исследовательскую деятельность; формировать слуховое внимание развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; привлечь родителей к работе над проектом; воспитывать трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, желание работать в команде Задачи для детей: Задачи педагогов: определить источники происхождения звуков (шум города, голоса людей и животных, звуки музыки и др.); изучить свойства звука: как сделать звук громче, тише; изучить и апробировать способы передачи и приема звука;

Слайд 5

Предполагаемый результат: Дети: изучат характеристику звука, его свойства, способы передачи и приема; накопят познавательный опыт через исследовательскую деятельность; обогатят и активизируют словарный запас; научатся наблюдать, анализировать, делать выводы; используют полученные знания в игре . Родители : создадут творческую группу ;. совместно с детьми изготовят игрушки – шумелки . Педагоги: повысят профессиональное мастерство; повысят мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей; пополнят дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом.

Слайд 6

: На экскурсии по городу

Слайд 7

«как поет сосулька»

Слайд 8

. Простановка проблемы для детей Где живут звуки? Почему некоторые звуки приятно слышать, а от других хочется спрятаться, закрыть уши? Можно ли звуки создать самим?

Слайд 9

Этапы работы: Подготовительный этап. 1.Обсуждение цели и задач проекта. Создание необходимых условий для реализации проекта. 2.Сбор информации: беседы со взрослыми, чтение литературы, просмотр видеофильма, использование интернета, рассматривание иллюстраций; прослушивание в аудиозаписи звуков природы, улицы, музыкальных произведений и т. д.. 3.Сбор необходимых материалов: разнообразные сосуды, емкости; бросовый природный материал (дерево, пластмасса, металл, ткань, бумага и т. д.); Обсуждение с родителями изготовления совместно с детьми звучащих игрушек;

Слайд 10

Прослушивали звучания различных музыкальных инструментов

Слайд 11

Оформили альбом из детских рисунков «Звуки вокруг нас». Приход весны Колдовство Птичьи трели Метель Звуки дождя

Слайд 12

Проводили опыты и эксперименты: « Возникновение звука», «Распространение звука», «Сила звучания», Как усилить звук», «Предметы – помощники для усиления звука», «Передача звука на расстояние» и др.. Основной этап (экпериментальный) Эксперимент «Сила звучания» Инструмент «ветерок» изготавливали из узких трубочек с прямым срезом и широких трубочек с косым срезом. Звук оказался громче в широких трубочках с косым срезом.

Слайд 13

«Белкофон» Сравнивали звучание железных пуговиц, ореховых скорлупок и сушенной фасоли. Звук скорлупы и железных пуговиц оказался самым звонким.

Слайд 14

Из круп гречи, риса и гороха определили, что звук падающей гречи больше похож на дождь. «Шум дождя»

Слайд 15

«Трещетки» Стук дисков друг об друга прекрасно имитировал треск сороки

Слайд 16

«Мешочки-шуршалки» и «Ветерок»

Слайд 17

Изготовили совместно с родителями звучащие инструменты

Слайд 18

Конечный продукт проекта: инсценировка авторской сказки – шумелки; уголок игр «Звучащие игрушки»; картотека дидактических игр

Слайд 19

Показали с детьми сказку – шумелку «Как Мороз с Весной подружился» для малышей.

Слайд 20

Заключительный этап Подведение итогов: Была отмечена заинтересованность и активное участие родителей в работе над проектом: в изготовлении шумовых игрушек, в выставках, подборе литературы. Дети с удовольствием рассказывают о своих открытиях родителям, делятся полученными знаниями со сверстниками. Дети стали слышать друг друга в игровой деятельности.