Педагогический проект в старшей группе компенсирующей направленности «Березка». «Знакомство с художественной литературой детей с ООП (особыми образовательными потребностями) через произведения Новосибирской поэтессы В.В.Жбановой»
проект по логопедии (старшая группа)

Педагогический проект в старшей  группе компенсирующей направленности «Березка».

«Знакомство с художественной литературой детей с ООП (особыми образовательными потребностями) через произведения Новосибирской поэтессы В.В.Жбановой»

 «Чтение — это импульс к творческому озарению, к созданию нового художественного творения».

Актуальность.

Дени Дидро считал – люди перестают мыслить, когда перестают читать.  

   Очень трудно представить себе детство без любимых детских книг и сказок! Ведь книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Не раз мы слышали, что книга – это источник знаний. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.

Книги нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка, т. к. они делают его мир необычайно интересным и полным удивительных открытий. Но современные дети всё чаще проводят время за компьютером или телевизором и всё реже читают.

      Решение этой проблемы остаётся актуальным в настоящее время, ведь через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле, ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнке моральные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться и радоваться.

Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция, как семейное чтение или чтение перед сном. Не секрет, что именно в семье происходит воспитание личности ребёнка. Задача взрослых – приобщить детей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают, то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.

  В  старшей группе «Березка» 26 детей  имеют речевую патологию различной этиологии ( СНР,ОНР1, 2,3, уровня речевого развития, имеющих Дизартрию и стертую ее форму.Основным направлением работы учителя-логопеда и воспитателей  в группе с детьми с ООП (особыми образовательными потребностями)  является не только  развитие речи, коррекция и профилактика речевых нарушений, а  так же  и  умение  принять  самого  ребенка и  создать условия для его успешной социализации в дальнейшей жизни. В нашей группе учитель-логопед проводит занятия по выразительности речи используя  произведения В.В.Жбановой «Кошки-матрешки», «Котенок Кэт» и др. Новосибирская писательница в своих произведениях отдает предпочтения животным,осеобенно кошкам, описывая их повадки и даже характер. Дети увлеченно занимаются, охотно импровизируют стихотворения и басни поэта. Тесно взаимодействуя в группе, мы решили реализовать проект по приобщению детей к художественной литературе через знакомство с произведениями сибирской писательницы и провести эту идею с главной  героиней кошкой через все образовательные области.

Краткая аннотация проекта

    Проект реализуется в старшей группе компенсирующего вида «Березка» в течение 4 месяцев при участии учителя-логопеда, воспитателей группы ,воспитанников и родителей воспитанников.

Цель проекта – развитие речи и творческих способностей детей  через ознакомление с творчеством Новосибирской  поэтессы Жбановой Валентины Владимировны.

Задачи :

• воспитание у детей интереса к книге;
• повышение  мотивации к исправлению речевых дефектов;
• развитие коммуникативных  и творческих способностей детей;
• активизация педагогического потенциала родителей и педагогов группы «Березка», повышение их заинтересованности в получении положительного результата  в совместном творчестве с детьми.

Продукты проекта: «Книжки-малышки» про «Кошку Чистюлю», оригами из бумаги, игры на дыхание  из бросового материала, аппликация, инсценировка басни «Рыбка для кота»,встреча с Новосибирской поэтессой.

Результат.

Приобщение детей к литературному творчеству сибирской  поэтессы  будет осуществляться через  все образовательные области : художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Что поможет:

• совершенствованию интеллекта, памяти, внимания, логического мышления и  воображения;
• развитию умения думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы;
• развитию  эмоциональной, выразительной и образной речи ;
• умению  использовать полученную   информацию, исследовать ее;
• автоматизации поставленных звуков на уровне слога, слов, предложений и связной речи;
• развитию речевого  дыхания, слухового  внимания , фонематических  процессов и мелкой моторики;
• обогащению словаря, развитию лексико-грамматического строя,
• положительному отношению  родителей в совместной деятельности с педагогами и с детьми.
• возрождению чтения в кругу семьи.

Этапы реализации проекта:

Срок выполнения- 4 мес.

В результате реализации проекта у детей нашей группы  повысился интерес к чтению и художественной литературе.

Активное участие родителей в жизни детского сада.

Положительное отношение родителей в совместной деятельности с педагогами.

Возрождение чтения в кругу семьи.

Анкета для родителей.

.