Информационно - творческий проект "Разноцветные листочки"
проект по логопедии (старшая группа)

Опубликовано 16.10.2020 - 21:56 - Агапова Анжелика Васильевна

Проект был реализован в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР. Проект будет интересен учителям - логопедам, воспитателям.

Скачать:

Вложение	Размер
Проект для детей дошкольного возраста и их родителей	504.07 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Аист»

ПРОЕКТ: «РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИСТОЧКИ»

Подготовила: Агапова А.В.

1.Название проекта: «Разноцветные листочки!»

2.Тематическое поле: «Осень. Деревья осенью»

3.Проблема: у детей недостаточно знаний о деревьях, беден словарный запас по теме

4.Цель: расширить и обобщить знания детей по лексической теме: «Осень. Деревья осенью», активизировать познавательную и речевую деятельность.

5.Задачи:

Расширение и обобщение знаний детей по лексической теме: «Осень. Деревья осенью» (слова, обозначающие названия действий, признаков)
Развивать связную речь через составление описательного рассказа о деревьях и заучивание стихотворений с использованием мнемотаблицы;
Развивать творческие способности детей в художественно-эстетической, игровой, конструктивной деятельности.
воспитывать любовь к природе через прямое общение с ней, умение воспринимать её красоту и многообразие. Создание положительных эмоций.

6.Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта):

Беседа о деревьях осенью.
Коррекционно – развивающие занятия логопеда по теме: «Осень. Деревья осенью»
Дидактические игры
Су –джок терапия
Рассматривание иллюстраций
Показ презентаций
Совместное изготовление творческих работ из осенних листьев ( родители и дети)

7.Описание продукта, полученного в результате проекта:

Мультимедийная презентация
Изготовление гербария«Осенние листочки»
Создание альбома «Фотографы о деревьях, листьях»

8.Вид проекта: Информационно – творческий, краткосрочный

9.Состав участников: Дети группы компенсирующей направленности, учитель – логопед, воспитатель, родители

10.Межпредметные связи:

Речевое развитие:

Активировать в речи существительные, глаголы, прилагательные.

Расширять и закреплять словарь по теме ( названия деревьев, частей дерева, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, относительных прилагательных от деревьев, подбор глаголов и слов-антонимов, образование сложных прилагательных типа желто-красный);

Учить детей сравнивать листья деревьев по нескольким признакам, находя сходство и различие.

Дети научатся связно и последовательно передавать содержание литературного текста с опорой на предметные картинки.

Продолжать учить слушать рассказы, стихи, загадки о деревьх; запоминать небольшие стихотворения с опорой на мнемотаблицы, самостоятельно составлять загадки-описания.

Познавательное развитие:

Расширить и углубить представления детей о деревьях.

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных:

Закрепить обобщающее понятие «Деревья», учить узнавать их по описанию

Социально-коммуникативное развитие:

Упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности.

Развивать ролевое взаимодействие.

Художественно-эстетическое развитие:

Учить с помощью знакомых средств выразительности передавать осеннее дерево, правильно передавая его строение.

Развивать воображение, творческие способности.

Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о природе.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность детей через подвижные игры, игровые упражнения, координация речи с движением.

К реализации проекта привлечены и родители воспитанников. Они принимают активное участие в изготовление творческих работ из осенних листьев, а также выполняют индивидуальные задания по закреплению материала по теме «Осень. Деревья осенью».

Большую роль сыграло и привлечение родителей. Благодаря их участию у детей формируется чувство гордости, повышается самооценка, дети учатся работать в тандеме «ребенок-взрослый».

В речевом уголке для родителей еженедельно вывешиваются памятки по изучению данной темы « Изучаем на этой неделе»

Название раздела программы	Содержание	Задачи
Работа по развитию речи:	Составление описательных рассказов о деревьях Дидактические игры и упражнения Разучивание пальчиковых игр Заучивание и чтение стихов наизусть Упражнение на развитие целенаправленной воздушной струи Составление загадок о деревьях	Активизация и расширение словаря по теме Развитие связной речи Развитие мелкой моторики Развитие речевого дыхания Развивать навыки самоконтроля за собственной речью Воспитывать культуру общения, слушая рассказы товарищей, не перебивая говорящего.
Работа с семьей	Помощь в изготовлении игр, пособий по теме проекта; Изготовление творческих работ из осенних листьев, родителями совместно с детьми по теме «Осень. Деревья осенью»	Создание в семье условий, благоприятных для общего и речевого развития детей Создать атмосферу взаимопонимания; Объединить усилия для развития и воспитания детей
Творческая деятельность детей	Нетрадиционная техника рисования, лепка, оригами Участие детей в изготовлении альбома «Фотографы о деревьях, листьях!» Участие детей в театрализованной постановке «В осеннем лесу»	Приобретение технических знаний, умений и навыков, необходимых для творческих процессов в изобразительной деятельности; Развитие творческих способностей ребенка, его познавательно-творческой активности; Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности; Развитие тонких движений рук при работе с бумагой и ножницами

11. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:_______________________________________________________________

12.Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

ЭОР презентация «Осень», «Деревья осенью», бумага, краски, ножницы, клей, книги и журналы, энциклопедии с познавательной информацией о деревья, интерактивная доска, магнитофон, дидактические игры по изучаемой теме..

13. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

Этап	Содержание деятельности	Сроки
Подготовительный	1 . Определение целей и задач проекта. 2. Составление плана мероприятий. 3. Подбор методической литературы. 4. Ознакомление родителей с проектом	2 - я неделя сентября
Практический	1. Изучение необходимой литературы. 2. Проведение игровых и досуговых мероприятий. 3. Привлечение родителей к непосредственному участию в изготовлении творческих работ из осенних листьев 4. Написание конспектов проводимых мероприятий. 5. Обогащение предметно развивающей среды в кабинете логопеда и в группах. 6. Создание картотеки игр. 7. Подбор рассказов, считалок, загадок по теме. Мероприятия для детей: 1. Участие во всех мероприятиях плана. 2. Заучивание стихов, считалок. Мероприятие для родителей: 1. Непосредственное участие в занятиях и мероприятиях по теме проекта. 2. Изготовление необходимого оборудования для реализации проекта.	3 – я - 4 – я неделя сентября
Заключительный	1. Подведение итогов. Создание презентации. 2. Анализ выполнения плана мероприятий. 3.Анализ успешности работы с детьми, родителями.	1– я неделя октября

14.Организационные формы работы над проектом:

Формы работы	Сроки
Сбор материала для создания картотек «Деревья». (Игры, стихи, считалки, пословицы, поговорки, загадки).	3- я неделя сентября
Наблюдения за деревьями во время прогулки или в лесу.	3 –я неделя сентября
Изготовление пособий, атрибутов к играм.	3 –я неделя декабря
Занятия: логопеда «Осень», «Осень. Приметы осени», «Деревья»	2 – я - 3 -я неделя октября
Занятия воспитателя: Рисование: «Осенний лес», «Ветка рябины»; Аппликация: «Осенний букет для мамы».	2 – я - 3 -я неделя октября
Папка передвижка для родителей: «Деревья»	3 – неделя октября
Изготовление творческих работ из осенних листьев, родителями совместно с детьми по теме «Осень. Деревья осенью»	3 –я неделя октября
Выставка творческих работ	4- я неделя октября

Ожидаемый результат.

У детей повысился уровень знаний по теме ««Осень. Деревья осенью».
У детей улучшились логические умения.
Дети научились новым способам и приёмам рисования, а так же элементам оригами.

Родители приняли активное участие в реализации проекта
Участие в проектной деятельности научило детей выделять проблему, ставить цели, добывать знания, делиться полученной информацией, получать результат.
Дети научились слушать друг друга, распределять роли, объединять полученную информацию воедино.
Диапазон знаний детей значительно расширился, они научились добывать информацию самостоятельно, привлекая все доступные средства.
Данный метод был интересен всем участникам. Знания, которые приобрели дети, еще раз доказывают эффективность применения проектной деятельности.