конспект НОД
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

ПЛАН-КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТНР.

Учитель-логопед МКДОУ «Д/с № 35» Гушнянская Е.А.

Лексическая тема «Космос»

Тема «Гласная буква Ю»

Цель:

Закрепить знания детей о гласной букве Ю.

Задачи: 

1. Коррекционно-образовательная:

• учить применять на практике правила написания заглавной гласной буквы Ю в словах.

2. Коррекционно-развивающие:

• развивать мелкую и общую моторику,
• развивать фонематический слух,
• продолжать развивать навык звуко-слогового анализа и синтеза,
• развивать грамматический строй речи,
• развивать связную речь,
• продолжать развивать навык анализа предложения,
• продолжать развивать навыки использования предлога из,
• обогащать и активизировать словарь по лексической теме,
• развивать правильное восприятие графического написания буквы.
• закреплять навыки ориентировки в пространстве.
• продолжать развивать кинезиологические способности,

3. Воспитательная:

• воспитывать умение слушать педагога, выполнять инструкции,
• воспитывать умение слушать товарищей,
• воспитывать чувства сопереживания.

Лексика: 

• слова с гласной буквой Ю,
• слова по лексической теме «Космос».

Оборудование: космический житель-кукла Юппи, макет звездного неба, демонстрационные звуко-слоговые схемы, демонстрационная касса букв, магнитная доска, пеналы со звуко-слоговыми схемами (по количеству детей), пособие-плоскостные куклы Слыш, Вопрос Вопросович

План:

1. Организационный момент

            - Знакомство с гостем. (космический житель Юппи)

            - Игра «Назови ласково соседа»

           - Пальчиковая гимнастика

2.Основная часть

  -Дыхательная гимнастика (найди звезду)

- объяснение значения найденных слов (слова с буквой ю)

- Игра «займи место в ракете» (место буквы ю в слове)

-Игра со Слышем (воспроизведение темпо ритмического рисунка)

-Звуко-слоговой анализ слова тюбик (правило о гласной букве ю)

-показ слова тюбик телом (физминутка)

-Составление предложений со словом тюбик. Составление схемы предложения.

Пространственная ориентировка и зрительная гимнастика

- Кто летит в твоей ракете (чтение пиктограмм)

- расставь планеты по порядку. (стих о планетах)

- рисунок 2 руками солнышко

3 подведение итогов

       Подведение итогов занятия.

       Сюрпризный момент

Ход занятия.

Самоанализ подгруппового занятия по развитию речи и

 закреплению знаний о гласной букве Ю.

На занятии присутствовали 8 детей подготовительной группы с ТНР . Занятие организовано в соответствии с перспективным планом коррекционно - развивающей работы и требованиям программы.

Так как основной вид деятельности дошкольников - игра, то занятие было построено по технологии игрового обучения. На занятии были использованы игры, что повысило внутреннюю мотивацию детей к коррекционно - образовательному процессу.

На занятии была поставлена следующая

цель: Закрепить знания детей о гласной букве Ю, которая достигалась путём решения следующих задач:

Коррекционно-образовательные: учить применять на практике правила написания заглавной гласной буквы Ю в словах. (Имена детей)

Коррекционно-развивающие задачи:

•  развивать мелкую и общую моторику, (пальчиковая гимнастика, показ слова телом по методике Фросин В.Н. «Русская азбука-зарядка» Буквоупражнения)
• развивать фонематический слух, (темпо ритмический рисунок, картинки, которые дружат с Юппи)
• продолжать развивать навык звуко-слогового анализа и синтеза, (разбор слова тюбик)
• развивать грамматический строй речи, (назови ласково соседа)
• развивать связную речь, (ответы детей)
• продолжать развивать навык анализа предложения,
• продолжать развивать навыки использования предлога из,
• обогащать и активизировать словарь по лексической теме,(расставь планеты)
• развивать правильное восприятие графического написания буквы.
• закреплять навыки ориентировки в пространстве.
• продолжать развивать кинезиологические способности,

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать усидчивость, умение сосредоточиться на задании, формировать навыки, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, умение слушать, собеседника не перебивая. воспитывать чувства сопереживания.

Цель и задачи поставлены и соответствуют содержанию занятия. Решение задач достигается различными методами и приемами: словесными, наглядными, практическими.

Основные этапы выстроены последовательно и взаимосвязаны между собой.            Соблюдался переход от одного этапа к другому. Каждый этап занятия подготавливал детей к последующей работе. Время между каждым этапом занятия распределено целесообразно, в соответствии с возможностями ребенка и задачами занятия. Занятие длилось не более 30 минут.

        Весь материал был подобран в соответствии с речевыми и возрастными особенностями детей и соответствует целям и задачам занятия.

На занятии были использованы упражнение на развитие речевого дыхания, упражнение на развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики. Проводилась работа по формированию навыков звукового анализа и синтеза. Развитие связной речи на материале лексической темы: «Космос».

      Занятие соответствовало санитарно-гигиеническим нормам и требованиям сохранения здоровья. На занятии дети работали активно. Результат был достигнут.