«Логоритмика как метод стимулирования речевой активности детей раннего возраста»
консультация по логопедии (младшая группа)

Консультация для воспитателей на теме:

«Логоритмика как метод стимулирования

речевой активности детей раннего возраста»

Цель: повысить компетентность и успешность педагогов в развитии речи детей раннего  возраста;

Задачи: познакомить воспитателей с особенностями логоритмических занятий.

Ход мероприятия:

Речь маленьких детей в период ее формирования отличается дефектами воспроизведения звуков: искаженном их произношении, заменах одних звуков другими, смешении звуков и пр. Причиной может являться недостаточная сформированность речевого аппарата и слухового внимания. Взрослые должны помочь детям овладеть родным языком. Передо мной возникла необходимость в отборе таких форм и методов обучения, которые целенаправленно стимулировали двигательную и речевую активность. На мой взгляд, таким эффективным методом является логоритмика, объединяющая в себе традиционные приемы работы с детьми раннего возраста.

Известно, что ребёнок развивается в движениях. С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение, поэтому так важно на занятиях в детском саду использовать логоритмику. Актуальность данной темы продиктована увеличением количества детей с различными нарушениями речи. С каждым годом оно растет по  ряду причин: недостаточное внимание со стороны родителей, замена живого общения с ребенком  гаджетами,  увеличение частоты общих заболеваний детей, плохая экология и т.д.

Логоритмика отлично развивает моторику (общую и тонкую, координацию движений и речевое дыхание, а также способствует нормализации мышечного тонуса. Занятия логопедической ритмикой тренируют память, внимание и восприятие (особенно слуховое) и положительно влияют на физическое состояние малыша, помогая ему сформировать правильные двигательные навыки. Специалисты обратили внимание на то, что логопедическая ритмика оказывает благотворное влияние на психоэмоциональное состояние детей: гиперактивных и легковозбудимых она успокаивает, а медлительных и задумчивых, наоборот, подстёгивает.

Важно в работе с детьми раннего возраста — установление эмоционального контакта. Каждое занятие начинается с ритуала приветствия, создания установок на позитивную ориентацию на занятии и совместную деятельность.

Занятия организуются в виде игры, однако они имеют определенную структуру:

• вводно-мотивационная часть;
• игры на развитие лексического запаса и фразовой речи;
• пальчиковая гимнастка;
• упражнения на развитие зрительного и слухового восприятия;
• артикуляционная гимнастика;
• дыхательная гимнастика.

Уважаемые коллеги, хотела бы Вас пригласить к нам в группу на открытое занятие по логоритмике. Спасибо за внимание.