Сценарный план итоговой Логопедической викторины для детей старшего возраста "Здравствуй, лето."
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Сценарный план Логопедической викторины для детей старшего возраста  «Здравствуй, лето».

Цель:  Закрепить и систематизировать знания по темам: «Лето», «Насекомые», «Цветы».

Задачи:

- активизировать словарный запас по темам: «Лето», «Насекомые», «Цветы»;

- совершенствовать навыки слого –звукового анализа слов;

- совершенствование грамматического строя речи;

- совершенствование синтаксической стороны речи;

- развитие связной речи;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления;

- воспитание навыков сотрудничества, инициативности, доброжелательности, самостоятельности.

Оборудование: сюжетно-предметные картинки по темам: «Лето», «Насекомые», «Цветы», три обруча, разрезные картинки, мешочки с наборами картинок и цифр к игре «Посчитай», «желуди с секретом» к заданию «Будь внимательным» по количеству игроков, комплект к игре «Собери необычные цветы», модели для определения места звука в слове, карточки «Расшифруй слово по первым звукам»: ЛУК, ДОМ, МАК, поощрительные призы по числу участников викторины.

Вводная часть: 

Ведущие в образе Лета, Божьей коровки, Ромашки приветствуют участников викторины, знакомят с правилами викторины, представляют жюри.

Представление команд (название, девиз).

Задание 1.Загадывание загадок. 

За каждый правильный ответ команда получает фишки.

Загадывает загадки ЛЕТО:

Песен полон лес и крика,

Брызжет соком земляника,

Дети плещутся в реке,

Пляшут пчелки на цветке…

Как зовется время это?

Угадать нетрудно!... ЛЕТО.

Божья коровка загадывает загадки:

1. По листочку проползает, всюду дырки оставляет.

Вот прожорливая штучка, а свернулась закорючкой.   ГУСЕНИЦА

2. Звон весь день в ушах стоит. Надо мною кто звенит?

Прилетел он со двора. Длинный нос у… КОМАРА.

3. Спал цветок, и вдруг проснулся. Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел Бабочка.

Загадывает загадки РОМАШКА:

1. Стоит в  саду кудряшка, белая рубашка,

сердечко золотое. Что это такое? РОМАШКА

2. Как зовут меня скажи, часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок синеглазый….. ВАСИЛЕК.

Задание 2. Игра-эстафета «Кто быстрей».

     Детям предлагаются картинки о разных временах года, картинки садовых, полевых цветов, насекомых. Дети должны распределить картинки по секторам. В 1 сектор дети одной команды должны выбрать картинки только с изображением лета. Во 2 сектор вторая команда – только полевые цветы. В 3 сектор третья команда – только летающие насекомые. Фишку получает та команда, которая выполнит задание быстрее и без ошибок.

Задание 3. «Сложи  картинку из частей».

     Детям предлагается собрать картинку из частей и подобрать как можно больше слов-признаков о картинке. Чья команда подберет больше слов, получает фишку.

Задание 4. Игра «Посчитай».

  Ведущий раздает мешочки с карточками, на которых изображено различное количество предметов и набор цифр. Детям предлагается посчитать  и назвать правильное количество предметов и подобрать в соответствии с количеством цифру.

Динамическая пауза.  

Дети становятся в круг, взявшись за руки,  выполняют движения под музыку.

На лужайке по ромашкам жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я с ромашками дружу.

Тихо на ветру качаюсь, низко, низко наклоняюсь.

Задание 5.  Будь внимательным.

    Ведущая Божья коровка раздает желуди с сюрпризом и предлагает увидеть на свет и посчитать, сколько букв спряталось в каждом желуде. За каждый правильный ответ, участник получает фишку.

Задание 6. Собери необычные цветы.

     Командам раздаются комплекты цветов определенного цвета. Детям предлагается подобрать лепестки заданного цвета с изображением разных предметов. Дети должны догадаться, какой звук встречается в каждом названии картинки. Кто быстро и правильно выполняет задание, получает фишку.

Задание 7. Определи место звука в слове.

      Командам предлагаются модели для определения места звука в слове. Ведущий просит разложить лепестки с предметными картинками в нужное окошко, в зависимости от того, где слышится звук в слове: в начале, в середине, конце. Кто правильно выполняет задание, получает фишку.

Задание 8. Определи слово по первым звукам.

      Ведущий предлагает наборы из трех предметных картинок и просит определить первые звуки данных слов. Далее детям необходимо составить и назвать слово по названным первым звукам: ЛУК, ДОМ, МАК.                   Чья команда быстрее и правильно справится с заданием, получает фишку.

Задание 9. Исправь ошибку.

    Ведущие предлагают командам по две небылицы по теме «ЛЕТО». Дети должны заметить неточность и дать правильный вариант ответа. Кто правильно выполняет задание, получает фишку.

1. Наконец-то наступило долгожданное морозное снежное лето.
2. Солнечным летним днем дети весело катались на лыжах и самокатах.
3. В летнем лесу цветут колокольчики, подснежники и незабудки.
4. На лужайке жужжат насекомые: пчелы, жуки и ласточки.
5. На прогулку летним днем дети надели панамки, сарафаны, пуховики и валенки.
6. Летом день становится короче, а ночь – длиннее.

Рефлексивная часть.

Подведение итогов, награждение команд.