Использование сухого бассейна для коррекционно-логопедического воздействия с дошкольниками старшего возраста с ОНР II-III уровня речевого развития.
статья по логопедии (подготовительная группа)

Возможность использования сухого бассейна для

             коррекционно-логопедического воздействия.

1. «Загадки».

  Логопед читает загадки и предлагает ребёнку отгадать их и найти отгадку в шариковом бассейне.

                                               Он вздыхает очень тяжко-

                                               Так, бедняжка, растолстел,

                                               Что зелёную тельняшку

                                               На себя с трудом надел.

                                                                        (Арбуз)

              Когда плывёт – прекрасен.

              Когда шипит – опасен.

                             (Гусь)

                                                                    Ходят в маленьком загоне

                                                                    В полосатых майках кони.

                                                                                           (Зебры)

                Что сказать о ней? Трусишка.

                Тихо жить старается.

                 Костяной надёжной крышей

                 С детства укрывается.

                                        (Черепаха)

2. «Выложи слово».

  Логопед называет короткие слова (лак, дом, сова). Ребёнок должен выложить такое количество шариков, сколько звуков в слове. Необходимо ответить на вопрос, какой звук первый (последний) в слове.

3. «Фрукты».

  Ребёнок из шарикового бассейна должен вытащить макеты фруктов, в названии которых первый звук [а]. В бассейне должны быть следующие фрукты: апельсин, ананас, абрикос, лимон, персик, груша.

4. «Радуга».

                           Разноцветное коромысло

                           Над рекою повисло.

                                         (Радуга)

  Ребёнок из разноцветных шариков выкладывают радугу. Логопед показывает рисунок радуги. Ребёнок проговаривает названия цветов и придумывает по одному слову на ту букву, с которой начинается название цвета.

5. Логопед предлагает ребёнку показать правую (левую) руку, правое (левое) ухо, правую (левую) ногу. Затем ребёнок должен назвать игрушки, находящиеся справа, слева, спереди, сзади от него.