Развитие мелкой моторики с использованием "сухого бассейна". Таланты детей находятся на кончиках их пальцев.
картотека по логопедии по теме

Самомассаж кистей и пальцев рук с использованием «сухого бассейна»

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Учёными доказано, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от  степени развития тонких движений пальцев рук.

Для развития мелкой моторики необходимо сочетать пальчиковую  гимнастику с самомассажем кистей и пальцев, используя для этого  «сухой бассейн».        

Для создания «сухого бассейна» небольшую глубокую миску  (диаметром 25 см, высотой 12 - 15 см ) нужно заполнить на 8 см  промытым и просушенным горохом или фасолью.        

Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребёнка  массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их        движения  координированными.

Самомассаж кистей и пальцев рук в «сухом бассейне»

способствует:        

• нормализации мышечного тонуса;        
• стимуляции тактильных ощущений;
• увеличению объёма и амплитуды движений пальцев рук;
• формированию произвольных, координированных движений        

пальцев рук.

Самомассаж в «сухом бассейне» можно сопровождать стихотворным текстом или выполнять под музыку.

ГОРОХ

Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» горох, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук.

В миску насыпали горох

 И пальцы запустили,

Устроив там переполох,

Чтоб пальцы не грустили.

ФАСОЛЬ

На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер - сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки.

В миске соль, совсем    

не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне - игрушки для

детей,

Мы их достанем без затей.

ТЕСТО

Опустить кисти рук в «сухой бассейн» и изображать, как месят тесто.

Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут - будут из печи

 Булочки и калачи.

ЛОДОЧКА

Соединить ладони обеих рук «ковшиком», делать скользящие движения по поверхности «сухого бассейна».

Лодочка плывёт по речке,

Оставляя на воде колечки.

ПОВАР

Выполнять круговые движения кистью в «сухом бассейне» по часовой стрелке и против неё.

Варим, варим, варим щи.

Щи у Вовы хороши!

СТИРАЕМ ПЛАТОЧКИ

Выполнять движения раскрытой ладонью по дну «сухого бассейна» в направлении вперёд - назад, пальцы разведены.

Мама и дочка стирают

платочки.

Вот так, вот так!

Постирали и отжали,

Ох, немножко мы устали.

КОЛОБОК

Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Кулачок как колобок,

Мы сожмём его разок,

Кулачки сжимаем,

Кулачками мы играем.

ЗАРЯДКА

Сжимать и разжимать кулачки в «сухом бассейне».

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

 Будут буковки писать.

НАПРЯГАЕМ ПАЛЬЦЫ

Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами.

Только уставать начнём,

Сразу пальцы разожмём,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжём.

ЛАДОШКИ ЗДОРОВАЮТСЯ

Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Сплести пальцы рук, соединить ладони и стискивать их как можно сильнее. Затем расслабить руки и слегка пошевелить пальцами.

Наши пальчики сплетаем

 И соединим ладошки.

А потом как только можем

 Крепко - накрепко сожмем.

ЛЯГУШКИ

Сжать руки в кулачки и положить их на дно «сухого бассейна» пальцами вниз. Резко распрямить пальцы (руки как бы подпрыгивают) и положить руки на дно бассейна с растопыренными пальцами.

Две весёлые лягушки

 Ни минуты ни сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

ПАЛЬЦЫ ИГРАЮТ

Опустить руки в «сухой бассейн». Сжимать пальцы в кулачки как можно сильнее, затем расслаблять их и разжимать.

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять -

 Начинаем разгибать.

ТАЛАНТЫ ДЕТЕЙ НАХОДЯТСЯ НА КОНЧИКАХ ИХ ПАЛЬЦЕВ

Так утверждала и доказывала на основе многочисленных экспериментов известный педагог Мария Монтессори.

Исследования современных физиологов показывают, что имеется тесная связь больших полушарий мозга с нервными окончаниями, заложенными в подушечках пальцев и в кистях рук: утомление мышц рук вызывает торможение центральной нервной системы и наоборот. Можно влиять на рецепторы кистей рук и пальцев, механически раздражая их и вызывая ощущения тепла с помощью массажа.

Известный японский ученный Иосиро Цуцуми в течение тридцати лет изучал древнне манускрипты и современную медицину и в конечном итоге разработал оригинальную методику «сохранения здоровья пальцевыми упражнениями».

Самые простые из рекомендованных им упражнений применяются в обязательном порядке во всех детских садах и школах Японии. Начиная с двухлетнего возраста детей обучают приёмам самомассажа кистей рук и пальцев.

Массаж пальцев, начиная с большою и до мизинца. Растирают сначала подушечку пальца, затем медленно опускаются к его основанию. Такой массаж желательно сопровождать весёлыми рифмовками («приговорками»).

Массаж ладонных поверхностей каменными, металлическими или стеклянными, разноцветными шариками. По свидетельству археологов, люди играют кремниевыми, каменными, и глиняными шариками многие столетия. Детям предлагаются шарики, которые можно просто вертеть в руках, щелкать по ним пальцами и «стрелять», направлять в специальные желобки и луни, состязаясь в меткости.

Массаж грецкими орехами. Предлагается: а) катать два ореха между пальцами; б) прокатывать один орех между пальцами; в) удерживать несколько орехов между растопыренными пальцами ведущей руки; г) удерживать несколько орехов между пальцами обеих РУК-

Массаж шестигранными карандашами. Г рани карандаша легко «укладывают» и активизируют нервные окончания, снимают напряжение. Детей учат пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами; удерживать его в определённом положении в правой и левой руке.

Массаж «чётками». Перебирание «чёток» (бус) развивает пальцы, успокаивает нервы. В это время можно считать количество «чёток» (в прямом и обратном порядке). На ступне так же .как и на руке, находятся важнейшие точки, которые влияют на физическое и психическое состояние человека.

Очень важно научить детей снимать напряжение со ступней с помощью весёлых упражнений. Приведём несколько примеров.

«Слепки ступней» - их делают на песке или на глине.

Для этого в группе нужно иметь поддон (поднос) с соответствующим материалом.

«Угадай, чей след». Хождение босиком по рулону бумаги (обоев) мокрыми ногами, окрашенными слабым раствором зелёнки. Можно сочинить и детективную историю «Куда ведут следы».

«Собери листья». Игроки сидят на стульях. На полу разложены «листья» (из бумаги, ткани или тонкого пенопласта). Их надо собирать пальцами ног. Выигрывает тот, кто соберёт больше листьев.

«Напиши имя». Ребёнок зажимает большим и вторым пальцами ноги карандаш и пытается «оставить автограф».

«Нарисуй огурец (яблоко, квадрат, солнце, дом, треугольник)». Тем же зажатым в пальцах карандашом надо нарисовать названную фигуру. Выигрывает тот, у кого рисунок больше соответствует замыслу. Для младших школьников подбираются более лёгкие упражнения: «Аплодисменты» ступнями, « Разведи пальцы ног», «Пятка о пятку», « Ноги здороваются».

Медики и педагоги едины в своём мнении: такие игровые упражнения развивают представления детей о всевозможностях своего организма, улучшают память, внимание, устраняют психическую напряжённость, восстанавливают бодрое настроение, благоприятно влияют на мозг и нервную систему.