№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Зачисление детей на логопедические занятия, утверждение списков зачисленных на  детей с нарушениями речи.

До 15 сентября

Список детей, зачисленных на логопедические занятия.

2.

Составление и утверждение у заведующего ДОУ циклограммы рабочего времени учителя-логопеда, расписания  индивидуально-подгрупповой логопедической НОД на год

До 15 сентября

Циклограмма, расписание занятий

3.

Составление Рабочей программы, годового плана работы учителя-логопеда

До 15 сентября

Рабочая программа, Годовой план работы

4.

Составление перспективных и календарно-тематических планов работы на год

До 15 сентября

Перспективный и календарный план работы

5.

Планирование логопедической подгрупповой, индивидуальной НОД

В течение года

Перспективный план, конспекты НОД

6.

Ведение индивидуальных тетрадей детей. Заполнение речевых карт.

В течение

года

Инд. тетради, речевые карты.

7.

Продолжение работы по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи и психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде.

В течение

года

Распечатанная литература, архив файлов

8.

Заполнение медицинских карт выпускников детского сада, указание речевых диагнозов.

Апрель

Медицинские карты воспитанников

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Логопедическое и психолого-педагогическое обследование детей (подготовительная к школе группа) в ДОУ, зачисление детей с нарушениями речи на дошкольный логопедический пункт; определение особенностей речевого, психомоторного, общего развития детей, зачисленных на логопедические занятия, оформление речевых карт.

Сентябрь, май

Профилактическая работа по выявлению детей с нарушениями речи, подлежащих зачислению на логопедический пункт

В течение года, по запросу родителей

Работа  ПМПк ДОУ.

По графику работы ПМПк

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Проведение подгрупповой    непосредственной образовательной деятельности «Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие самостоятельной развернутой фразовой речи» (для подгруппы детей с ОНР и ФФНР)

В течение учебного  года

Календарно-тематическое планирование занятий по формированию лексико-грамматических средств языка.

2.

Индивидуально-подгрупповая логопедическая  непосредственная  образовательная деятельность по звукопроизношению и развитию фонематического слуха и восприятия (для всех детей)

В течение учебного  года

Ежедневное планирование индивидуальной, подгрупповой логопедической НОД.

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Консультации для воспитателей ДОУ на семинарах, педагогических советах:

1.Обсуждение результатов логопедической, психологической  и педагогической диагностики детей, зачисленных на логопедические занятия с воспитателями.

Сентябрь

результаты диагностики

2.

Индивидуальные консультации по итогам диагностики (обсуждение ведения тетради рабочих контактов).

Сентябрь, в течение года

Тетрадь-взаимодействия

3.

Консультация: «Логопедические пятиминутки ».

Октябрь

Практическое использование

4.

Консультация «Автоматизация звуков в режимных моментах»

Ноябрь

Практическое использование

4.

Консультация: «Обогащение словаря через словесные игры».

Декабрь

Практическое использование

5.

Консультация :«Игры и упражнения для развития фонематического восприятия»

Январь

Практическое использование

6.

Консультация: «Приёмы обучения

звукобуквенному  анализу в старшей и подготовительной группах»

Февраль

Практическое использование

7.

Обсуждение результатов логопедической, психологической  и педагогической диагностики детей, мониторинг за учебный год

май

результаты диагностики

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Выступления на родительских собраниях:

« Цели и задачи коррекционной логопедической работы с детьми, зачисленными на логопедические занятия.  Организационные вопросы. Рекомендации логопеда по организации занятий дома и соблюдению методических рекомендаций».

октябрь

Журнал      учета

консультативной работы с родителями.

«Подведение итогов коррекционной работы учителя-логопеда с детьми, зачисленными на логопедический пункт ДОУ.

Май

Журнал      учета

консультативной работы с родителями

2.

Консультации для родителей:

1. Индивидуальные консультации для родителей по результатам логопедического обследования.

Сентябрь, май

Устная информация.

2. Рекомендации по организации логопедических занятий с детьми в домашних условиях.

Октябрь

Печатный материал. Индивидуальные консультации

3. «Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения»

Ноябрь

 Печатный

материал.

Индивидуальные консультации

4. «Речевые игры с детьми по лексическим темам».

Декабрь

Печатный материал. Задания в тетрадях

5. «Игровые приёмы для развития навыков словоизменения и словообразования у дошкольников».

Январь

Печатный материал.

6. Игры по развитию словарного запаса и грамматического строя речи у детей 5-7 лет.

Февраль

Печатный материал.

7.«Играем- буквы запоминаем»

Март

Печатный материал.

8. «Как учить стихи»

Апрель

Печатный материал.

3.

Консультирование родителей по необходимости, по запросу родителей.

В течение года

Журнал учета консультативной работы.

4.

Анкетирование

Декабрь, май

Анализ анкет

5.

Ведение индивидуальных тетрадей для домашних заданий

В течение года

Практическое использование

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Пополнение учебно-методического комплекса.

- новинки методической литературы

- пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми

- пополнение консультаций для педагогов и родителей

В течение года

Картотеки, методические разработки, книги

консультации

2.

Пополнение учебно-дидактического комплекса

- новые игры и игрушки для работы с детьми

- пособия для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми.

В течение года

Дидактические игры и пособия

  3.

Пополнение канцелярии

В течение года

Канцелярские принадлежности, бумага, папки и т.д.

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Участие в педагогических советах, семинарах, консилиумах ДОУ и на уровне района

В течение года

Письменные материалы

3.

Просмотр открытых занятий, мастер-классов

В течение года

Письменные материалы, анализ просмотренных мероприятий

4.

Отслеживание и изучение новинок в методической литературе по внедрению ФГОС ДО в работу учителя-логопеда детского сада в журналах «Логопед», «Логопед в ДОУ», «Дошкольное образование» и др.

В течение года

Письменные материалы, презентации, архив файлов

6.

Самообразование.

Работа над темой: «Применение технологии ТРИЗ в логопедической практике »

В течение года

Практические материалы

7.

Использование Интернет ресурса для публикации материалов, участие в вебинарах.

В течение года

Документы об участие