Годовой план учителя-логопеда ДОУ
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) по теме

№ п/п

Содержание работы

Форма работы

Период

Необходимые условия исполнения

Документальный блок

1. Оформление документации:
   
2. Заполнение речевых карт
   
3. Составление речевого профиля группы
   
4. Составление тематического плана подгрупповой работы
   
5. Планы:
   
6. перспективные,
   
7. календарные индивидуальные,  
   
8.  фронтальных и подгрупповых занятий
   
9. Составление тематического плана взаимодействия специалистов ДОУ в коррекционной работе с детьми
   
10. Ведение тетради взаимосвязи с воспитателями
    
11. Тетрадей индивидуальных занятий с ребенком
    
12. Заполнение актов обследования звукопроизношения детей старших групп
    
13. Составление отчета о результатах коррекционной работы за текущий год
    
14. Разработка годового плана на будущий учебный год
    

Работа с документацией,

Списки (в приказ)

Сентябрь

с 1 по 15 сентября

3 дня

Еженедельно

Еженедельно

До 15.09.12

Ежедневно

март

ежедневно

До 25.05.13

До 31.05.13

Папки, файлы, комплект диагностик,

тетради, компьютер

1.

1.1.

1.2.

Диагностический блок

Выявление детей с проблемами в развитии речи

Первичное обследование детей группы № 2, №4, №5

Подробное обследование детей логопедической группы:

Диагностика и обследование:

1.Грамматический строй родного языка

2. Обследование звукопроизношения

3. Обследование словаря детей

4. Состояние связной речи у детей

5. Обследование мелкой моторики рук и мимической артикуляции

6. Обследование фонематического слуха

Наблюдение

Беседа, набор диагностических  материалов

Диагностические материалы, тесты, тесты-игры, тесты-упражнения

 Август

25-29.08.12

со 2 по 15 сентября

Специальная литература

Диагностические материалы на каждого ребенка, оформление речевых карт, дидактические пособия

1.3.

1.4

  Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей (анамнез)

Динамические наблюдения в процессе обучения; промежуточные срезы

Знакомство с медицинскими картами, беседа с педиатром

Наблюдения, беседы

До 15.09.12

Октябрь,

Февраль,

апрель

Специальная литература, дидактические игры

2.

2.1.

Организационный блок

Зачисление в логопедическую группу

Оформление текущей документации

С 1.06.12

3.

3.1.

3.2.

3.3

3.4.

Блок анализа и планирования

Анализ результатов диагностики  

Выработка стратегии коррекционно-педагогического процесса и планирование работы на год

Выбор способов организации коррекционно-педагогического процесса:

1. комплектование подгрупп по проявлению нарушений
   
2. планирование индивидуальной работы с детьми
   

Участие в медико-педагогических  консилиумах (по проблемам отдельно взятых детей)

Результаты диагностики

Графики, таблицы, составление плана работы

Результаты диагностик, тестов

С 15 по 20.09.12

В течение года

4.

4.1.

4.2.

Коррекционно –развивающие занятия:

Индивидуальные занятия

1.Подготовительный этап:

1. формирование произвольных форм деятельности и осознанности отношения к занятиям
   
2. развитие произвольного внимания и памяти, мыслительных операций, аналитических операций, сравнения, вывод
   
3. умение осознавать и различать фонемы и формирование артикуляционных навыков и умений
   

2. Этап формирования произносительных умений и навыков

1. постановка звуков, формирование навыков правильного их использования в речи (автоматизация умений)
   
2. формировать умение отбирать звуки, не смешивать их между собой (дифференциация звуков)
   

3. Этап формирования коммуникативных умений и навыков

1. формировать умения и навыки безошибочного употребления звуков в ситуациях общения
   

Фронтальные и подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматического строя речи (см: Перспективное планирование)

Индивидуальные занятия

Индивидуальные занятия

Индивидуальные занятия

занятия

Октябрь, 3-4 неделя, ноябрь

Ноябрь и в течении всего года

Октябрь-ноябрь

Октябрь и в течение всего года

Дидактический материал, картинки, пособия

Картинки, наглядные пособия

Бумага, карандаши, краски

Конспекты

5.

5.1.

5.2.

6.

7.

8.

Блок профилактической и консультативной работы

Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи:

1.Сбор анамнестических данных -индивидуальные беседы с родителями

Цель: налаживание контактов, определение уровня наблюдательности и степени понимания ребенка взрослым. Уточнение анамнестических сведений, анкетных данных, объяснить необходимость участия родителей в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у логопеда.

2.Родительские собрания, педагогическая гостиная, семинар практикум

- «Научим язычок трудиться»

   Знакомство родителей с задачами и содержанием коррекционной работы

-  «Подводные камни процесса формирования письменной речи»

- «Итоги коррекционной работы за год»

3.1  Открытые подгрупповые логопедические занятия:  

Цель: -ознакомить родителей с особенностями работы логопеда.

-  «Путешествие в город Красивой речи» развитие лексико-грамматического строя

«Обучение грамоте»

 Итоговое занятие «Страна АБВГДейка»

3.2 Открытые индивидуальные занятия по звукопроизношению

4. Родительские пятиминутки: консультации по выполнению домашних заданий, автоматизации поставленных звуков.

5. Индивидуальные консультации и беседы с родителями «Вопрос-ответ»

6.  Семейный клуб «Школа дошколят»-  консультации, тренинги, практикумы

- «Что такое ОНР?»

-  « Артикуляционная, пальчиковая и дыхательная гимнастика»

-  «Научим язычок трудиться» педагогические и медицинские меры коррекции дизартрии

- «Упражнения для развития воздушной струи»

- « Развитие функционального базиса навыков чтения и письма»

- « Развитие речи и мышления»

- «Развитие пространственных представлений»

-  «Развитие связной речи» рекомендации по ведению «Альбомов для составления домашних рассказов»

7.Круглый стол: «Завтра в школу» обсуждение итогов работы  

 8. Конкурс для родителей и детей     «Лучшая новогодняя  история»

 10. Анкетирование родителей

-  с целью планирования работы с ребенком с учетом его индивидуально-типологических особенностей

- «Ранняя диагностика речевых нарушений, формирование мотивации родителей к логопедическим занятиям»

11.Наглядная  информация

Оформление стенда «Советы логопеда», папки-передвижки, газета

Цель: ознакомление родителей с задачами текущего периода, с методами и приемами работы с детьми.

1.Графическое отражение результатов работы по звукопроизношению

2.«Что такое ОНР?»

3. «Что такое дизартрия?»

4. «Упражнения для артикуляционной и пальчиковой гимнастики»

5. «Упражнения и игры для воздушной струи»

6. «Развитие слухового и речевого внимания»

7. «Игры для развития фонематического слуха и восприятия»

8. «Как расширять словарный запас ребенка»

9. «Формирование навыков учебной деятельности»

10. «Скоро в школу»

12.Работа с педагогами 

Плановые консультации:

1.Критический анализ результатов обследования фонематических процессов у детей гр. №3, №7, №5 №4. №2.

2. «Методика  проведения артикуляционной гимнастики. Знакомство с комплексами артикуляционных упражнений для различных групп звуков»

3. «Игровые приемы автоматизации звуков»

4. «Преодоление синдрома дефицита внимания у детей с гиперактивностью»

5. «Формирование у дошкольников навыка образования уменьшительно-ласкательных форм слов»

6.. «Здоровье сберегающие технологии в работе с детьми с ОНР»

9. Семинар-практикум «Формирование фонетико-фонематических процессов на занятиях по обучению грамоте»

2. занятие по обучению грамоте в подготовительной группе
   
3. тренинг «Звуковой  калейдоскоп»
   

10. Консультация  « Игровые приемы ознакомления с родственными словами»

11.  Семинар – практикум «Эффективные  приемы  развития связной речи»

4. занятие по пересказу сказки «Покатились»
   
5. тренинг «Развитие связной речи детей»
   

7. Доклад «Результаты диагностики речевого развития детей старших и подготовительной к школе групп»

8. Текущие консультации по запросам воспитателей

Работа по повышению квалификации:

1. Работа над темой аттестации:

2.Изучение новинок методической литературы.

3. Участие в проведении методических объединений.

4. Участие в педсоветах, семинарах, консультациях

5. Разработка новых методических пособий.

6. Совершенствование предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете.

Оборудование:

1.Продолжать изготовление пособий по развитию речи: фонематическое восприятие, связная речь, грамматика, автоматизация, обучение грамоте.

2. Пополнить картотеку речевых игр, систематизировать имеющийся материал по

- автоматизации;

- формированию лексико-грамматических категорий;

- пальчиковой гимнастики;

- профилактики дисграфии;

- развитию психических процессов;

- Обучению грамоте

Беседа

Выступление-мониторинг

подгрупповые

  занятия

Консультация

консультация

 практикум

консультация

игротренинг

консультация

консультация

консультация

консультация

в индивидуальной тетради

Семинар-практикум

консультация

 семинар-практикум

  Доклад

Инд. консультации

6-9 октября

 октябрь

 февраль

май

ноябрь

февраль

        май

январь

Еженедельно

    20.09.12

    19.10.12

22.11.12

20.12.12

24.01.13

21.02.13

21.03.13

18.04.13

16.05.13

 декабрь

сентябрь

октябрь-ноябрь

Постоянно  

Сентябрь

    Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

 28.08.12

4.09.12

5.10.12

     11.11.12

  21.12.12

18.01.13

3.02.13

11.03.13

 22.04.13

23.04.13

25.05.13

В течение года

В течение года

 В течение года

Литература, консультации

Спец. литература, компьютер