Отчет в рамках инновационной деятельности
статья по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Отчет учителя-логопеда в рамках инновационной деятельности

МАДОУ «Детский сад №89 комбинированного вида»

Тема самообразования: «Приобщение дошкольников группы компенсирующей направленности с ОНР к истокам национальной культуры и развитие их речи посредством устного народного творчества».

Цель: Приобщить дошкольников группы компенсирующей направленности с ОНР к истокам национальной культуры и развивать их речь посредством устного народного творчества.

Задачи:

1. Изучить теорию и практику приобщения дошкольников к истокам национальной культуры.

2. Рассмотреть национальную культуру, как область воспитательного и коррекционного воздействия в группах компенсирующей направленности.

3. Создать систему работы, по приобщению детей к истокам народной культуры во время коррекционно-развивающей деятельности.

4. Устранить нарушения звукопроизношения, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарный запас, формировать лексико-грамматические средства языка, развивать связную выразительную диалогическую и монологическую речь.                  

5. Использовать все виды устного народного творчества (сказки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного, коррекционного и нравственного развития детей.

6. Воспитывать интерес и любовь к национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю и народным играм.

7. Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми в игровой и повседневной деятельности.

8.Создать предметно-развивающую среду в группе, способствующую повышению уровня речевой мотивации у детей.                                                                                                          

9.Обеспечить единое коррекционно-педагогическое пространство развития речи детей,  которое базируется на интеграции процесса взаимодействия субъектов образовательного процесса: логопед - воспитатель - ребёнок.                                                                                                

10. Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Работа с детьми

Проекты, разработанные по теме самообразования:

1. «Развитие связной речи детей группы компенсирующей направленности с ОНР посредством народных сказок» (2015 – 2016 у/г).

2. «Обучение творческому рассказыванию детей группы компенсирующей направленности с ОНР посредством народных сказок» (2016 – 2017 у/г).

3. «Частички мудрости народной»  (2017– 2018у/г).                                                                                               

4. «Красивую речь приятно слушать» (2018 – 2019 у/г).

Ожидаемые результаты:

Дети знают:

- Предметы и явления окружающего мира;

- Обобщающие понятия;

- Обогатился лексический запас новыми словами (синонимами, антонимами, родственными словами),  нравственно-эстетическими оборотами и выражениями.

умеют:

- Использовать в активной речи  малые жанры русского и мордовского фольклора.                        

- Правильно выполнять упражнения артикуляционной гимнастики;

- Правильно произносить звуки речи;

- Выполнять плавный продолжительный речевой выдох;

- Выполнять пальчиковые  упражнения;  

- Произносить слова тихо, умеренно, громко, шепотом, быстро, медленно;

- Различать звуки  и подбирать слова, близкие по звучанию и по смыслу;

-Выделять звук в слове, подбирать слова на заданный звук,               воспроизводить слова различной слоговой структуры;

-Пользоваться навыками словообразования и словоизменения;

- Правильно формулировать собственное высказывание;

-Выразительно, последовательно и образно излагать свои мысли при  пересказе и составлении рассказов (сказок) анализировать поступки героев;

- Передавать в речи с помощью интонационных средств различные эмоции;

владеют:

- Навыками самоконтроля за правильным звукопроизношением;

- Структурой связного высказывания, знают композицию повествования описания, умеют четко выстраивать сюжетную линию, используют средства связи.

 Участие детей:

1. Коррекционно-развивающая деятельность с элементами драматизации по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи.

2.Театрализованные постановки для детей средних групп: р/н сказка «Рукавичка», и м/н сказка «Пугливая мышь».

3.Инсценирование « Осенняя сказка»

4. Выставки детских рисунков: «Мой любимый сказочный герой», «Моя любимая загадка», « Моя любимая потешка».

5.Викторины «Путешествие по русским народным сказкам», «Путешествие по мордовским народным сказкам».

6.Участие в создании альбомов творческих рассказов (составление рассказов, рисование рисунков)

7. Конкурсы чтецов на уровне МАДОУ «По сказкам А.С. Пушкина», «В гостях у дедушки Корнея Чуковского», в группе «Русские поэты о зиме».

8 Конкурс «Скороговорщики».

9Развлечения и досуги: «Путешествие в страну Устного народного творчества», «Пословица недаром молвится», «Весна – красна».

10. Выставка книг «Что за прелесть эти сказки!»

Обогащение предметно-развивающей среды в рамках инновационной деятельности

- Картотеки: «Устное народное творчество», «Игры и упражнения, направленные на развитие творческого рассказывания», «Дидактические игры на основе народного фольклора», «Малые формы фольклора», «Пальчиковая гимнастика», «Скороговорки в мнемотаблицах», «Картотека иллюстраций потешек и небылиц», «Народные потешки по лексическим темам для детей группы компенсирующей направленности», «Игры по развитию интонационной выразительности для детей с ОНР», «Игры на развитие мимики и пантомимики».

-  «Наша игротека»: кубики, пазлы, раскраски, библиотека народных сказок и народного фольклора, маски и атрибуты для инсценирования.

- Изготовление пособий и дидактических игр: «Сдуй снежинку с варежки», «Шифровальщики», «Кто где живет?», «Нарисуй настроение», «Разгони тучки», «Расколдуй сказку», «Что сначала, что потом?», «Сложи пословицу».

- Выпуск альбомов творческих рассказов: «Сказки о животных», «Чудеса природы»,  «Саранск глазами детей», «Зимние забавы», «Загадки о животных жарких стран».

Работа с родителями

- Анкетирование родителей: «Сказка в жизни вашего ребенка», «Устное народное творчество в жизни вашего ребенка», «Обучение детей дошкольного возраста интонационной выразительности».

- Консультации: «Приобщение детей к истокам народной культуры через знакомство с народными сказками», «Устное народное творчество как средство развития речи детей», «Рука развивает речь», «Произведения устного народного творчества как источник выразительности, образности детской речи».

- Беседа «Развитие тембра голоса у детей с нарушениями речи».

- Папки-передвижки «Почему необходимо читать сказки детям?», «Сочиняем сказку», «Виды устного народного творчества», «Учимся говорить выразительно»

- Буклеты: «Как выбрать книжку для ребенка!», «Уроки творчества», «Как учить стихи».

- Памятки: «В чем сила сказки?», «Потешки для пальчиков», «Как работать над загадками», «Как работать со скороговоркой».

- Акция «Сказка входит в дом».

- Создание альбомов творческих рассказов: «Сказки о животных», «Чудеса природы»,  «Саранск глазами детей», «Зимние забавы», «Загадки о животных жарких стран».

-Оформление книжек-малышек и книжек-самоделок: «Пословицы и поговорки», «Егоркины скороговорки», «Мои любимые потешки»

- Конкурс чтецов «Русские поэты о зиме».

- Презентация проектов на родительских собраниях.

Обобщение опыта работы

Выступления:

1. Выступление на выездном республиканском (МРИО) практическом занятии для учителей-логопедов в МАДОУ «Детский сад №82» по проблеме «Преемственность в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ОВЗ логопеда, воспитателя и узких специалистов в условиях реализации ФГОС ДО » на тему «Формирование словесно-логического мышления и развитие связной речи у детей с ОНР» (октябрь 2015)

2. Выступление на семинаре-практикуме для учителей-логопедов в МАДОУ «Детский сад №36» «Инновационные формы и технологии, используемые в логопедической работе по коррекции речевых нарушений у дошкольников» на тему «Использование проектного метода в формировании навыков связной речи у детей с ОНР (из опыта работы)» (октябрь 2017)

3 Выступление на педагогических советах МАДОУ «Детский сад №89» с презентациями проектов:

- «Развитие связной речи детей группы компенсирующей направленности с ОНР посредством народных сказок» (май 2016).

- «Обучение творческому рассказыванию детей группы компенсирующей направленности с ОНР посредством народных сказок» (май 2017).

- «Частички мудрости народной»  (май 2018).                                                                                               

- «Красивую речь приятно слушать» (май 2019).

4. Выступление на педагогическом совете МАДОУ «Детский сад №89» на тему «Приобщение дошкольников группы компенсирующей направленности с ОНР к истокам национальной культуры и развитие их речи посредством устного народного творчества» (март 2018).

5. Выступление на педагогическом совете МАДОУ «Детский сад №89» на тему «Методика заучивания стихов детьми дошкольного возраста с помощью приемов мнемотехники» (декабрь 2018).

Участие в конкурсах различного уровня:

1. Участие в республиканском конкурсе педагогического мастерства  «Логопед-профессионал» (МГПИ им. М.Е. Евсевьева , февраль 2015)

2. Городской конкурс «Вечкевич Мастор»: буклет «Любимая земля – от зимы до лета» (3 место, декабрь 2015)

3. Городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Бабань парь»:

- в номинации «Ручное творчество» (октябрь 2017).

4.Всероссийская блиц-олимпиада «Горизонты педагогики» на тему «Социализация детей с ОВЗ» (март 2019).

Участие детей в конкурсах:

1. Конкурсы чтецов на уровне МАДОУ «По сказкам А.С. Пушкина» (Гадаев Арсений 1 место, 2017), «В гостях у дедушки Корнея Чуковского» (1 место, 2019).

2.Всероссийская блиц-олимпиада «Горизонты педагогики» на тему «Мудрость русских народных пословиц и поговорок (Касаркин Федор, 1 место)»

Публикации:

1. Публикация игры «Шифровальщики»  на личной странице сайта ns portal.ru https://nsportal.ru/grigoreva-tatyana-arkadevna (2019)

2. Опыт работы размещен на личной странице сайта ns portal.ru https://nsportal.ru/grigoreva-tatyana-arkadevna, так же на сайте детского сада. Личная страница на сайте МАДОУ:  http://ds89sar.schoolrm.ru/sveden/employees/11228/200373/ (2018)