Сценарный план индивидуальной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по автоматизации звуков [Ш] и [Ж] в словах, словосочетаниях и предложениях по лексической теме «Осень добрая пришла, нам подарки принесла»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этапы деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Мотивационно-побудительный

1.Чтение стихотворения об осени: …Вянет и желтеет травка на лугах.

                                                           Только зеленеет озимь на полях.

                                                           Туча небо кроет, солнце не блестит.

                                                           Ветер в поле воет, дождик моросит.

                                                           Воды зашумели быстрого ручья.

                                                           Птички улетели в теплые края.

Перед ребенком выставляются картинки четырех времен года и предлагается определить, о каком времени года стихотворение.

- Назови признаки осени.

Основной

2. - Чтобы правильно отвечать, будем язычок мы тренировать.

Выполнение артикуляционной гимнастики с помощью упражнения на дыхание. Ребенок дует на картинку, закрытую бумажными шторками, которая  символизирует артикуляционное упражнение для верхнего подъема языка.

- Вспомни, как шипит змейка: ш-ш-ш-шшш. А как жужжит жук:ж-ж-жжж.

3. Упражнение «Отхлопай песенку – шипелочку»

Ребенку предлагается прослушать слоговые ряды и повторить их точно так же, ударяя в ладоши педагога: ША-ША-ШУ-ШУ, ШЕ-ШО-ШЕ-ШО, АШ-ОШ-АШ, АША-УШУ-АША.

Аналогично выполняется песенка – жужжалочка.

4. Приветствие героя игрушки Мишки.

- Назови мишку любым именем, но чтобы в слове были звуки  [Ш]  или [Ж].

- Что больше всего любит мишка Топтышка? Мед.

Топтышка приготовил для тебя задание. Нужно помочь мишке разложить картинки по улиям, чтобы пчелы не злились на медведя и поделились с ним медом. В один улий кладем картинки со звуком  [Ш],  а в другой улий со звуком [Ж].  

5.- Найди среди картинок со звуком [Ш]  картинку, в которой звук  [Ш] в конце слова. Карандаш.

-  Найди среди картинок со звуком  [Ж]   картинку, в которой звук [Ж]  в начале слова. Жаба.

6. – Мишка довольный, отправился на прогулку. На дорожке он увидел большую лужу. А в лужу летят осенние листья. Посчитаем сколько их. Не забываем правильно произносить шипящие звуки. Возьми кучку листьев одного цвета, положи на ладошку, дуем на листья. Сколько листьев в большой луже? В большой луже два красных листика.

7. – Упражнение «Исправь ошибку» с мячом.

На улице пошел дождь, потому что мишка взял зонтик?

На дорожках лужи, потому что мишка надел резиновые сапожки?

Осенью часто пасмурно, потому что на небе тучи?

Дует холодный ветер, потому что мишка завязал на шее шарф?

Рефлексивный

9. Оценка работы, похвала. Мишутка угощает конфетами.

Вопросы со стороны педагога о том, чем занимались, в какие игры играли.